某蛋白質(zhì)由2條肽鏈,n個(gè)氨基酸組成.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該蛋白質(zhì)至少含有n-2個(gè)氨基
B、合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成n-2個(gè)水分子
C、該蛋白質(zhì)至少有n+2個(gè)氧原子
D、該蛋白質(zhì)中含有的肽鍵有n-2個(gè)
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示.
在蛋白質(zhì)分子合成過程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量③一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答: 解:A、由于一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,所以含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)至少含有2個(gè)氨基,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)失去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)可知:合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成n-2個(gè)水分子,B正確;
C、根據(jù)肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)可知:該蛋白質(zhì)有n-2個(gè)肽鍵;根據(jù)一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基可知:該蛋白質(zhì)至少含有2個(gè)羧基.由于1個(gè)肽鍵中含1個(gè)氧原子,1個(gè)羧基中含2個(gè)氧原子,所以該蛋白質(zhì)至少有氧原子的數(shù)目為:n-2+4=n+2個(gè),C正確;
D、根據(jù)肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)可知:該蛋白質(zhì)中含有的肽鍵有n-2個(gè),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)及脫水縮合的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生的種子中三大類有機(jī)物含量如圖.下列有關(guān)論述正確的是(  )
A、合成同樣質(zhì)量的種子,大豆需要無機(jī)鹽最少
B、種子中有機(jī)物最終都來自光合作用
C、萌發(fā)時(shí),三種種子中各種酶的種類和含量相同
D、萌發(fā)時(shí),同質(zhì)量的三種種子需要的O2量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)兩種工具酶作用的描述中,正確的是( 。
A、限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別特定的核苷酸序列
B、限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響
C、限制性內(nèi)切酶也能識(shí)別和切割RNA
D、NA連接酶可以催化堿基之間的氫鍵形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物群體屬于種群的是( 。
A、一個(gè)池塘中的全部魚
B、一個(gè)森林中的全部蛇
C、一片農(nóng)田中的全部生物
D、臥龍自然保護(hù)區(qū)的全部大熊貓

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)先天性垂體性侏儒癥的家系圖如圖(設(shè)相關(guān)基因-GHRHR基因?yàn)锳、a),研究人員采集家系成員血樣并提取DNA,用限制性核酸內(nèi)切酶BstU I對(duì)其切割進(jìn)行凝膠電泳分析,請(qǐng)分析下列選項(xiàng)不正確的是( 。
A、該病為常染色體上隱性基因控制的遺傳病
B、Ⅱ-2的基因型為aa
C、據(jù)系譜圖和電泳圖譜分析可知,該病患者的GHRHR基因片段有1個(gè)BstU I酶切點(diǎn)
D、II-l0與II-11所生孩子表現(xiàn)均正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說內(nèi)容的是( 。
A、過度繁殖B、生存斗爭(zhēng)
C、適者生存D、用進(jìn)廢退

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生殖隔離的說法不正確的是(  )
A、不同物種間存在生殖隔離
B、產(chǎn)生生殖隔離的生物不能產(chǎn)生可育后代
C、生殖隔離的形成標(biāo)志著新物種的形成
D、地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、草原的綠色為食草動(dòng)物提供可以采食的信息
B、狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕兔
C、兔同樣能夠依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕
D、生物之間的信息傳遞只限于同種生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來的二倍體雌性蜂(2N=32),通過正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞.雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來的單倍體,通過假減數(shù)分裂產(chǎn)生精子,相當(dāng)于通過一次有絲分裂產(chǎn)生精子.下圖為蜜蜂體內(nèi)的某一細(xì)胞圖(只含有一個(gè)染色體組,N=16,只畫出部分染色體,字母表示基因).下列表述正確的是( 。
A、該細(xì)胞一定是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
B、該細(xì)胞的核DNA轉(zhuǎn)錄已停止,細(xì)胞質(zhì)中翻譯也停止進(jìn)行
C、該細(xì)胞DNA復(fù)制時(shí)可能發(fā)生過基因突變
D、該細(xì)胞若為雄蜂的精母細(xì)胞,可能發(fā)生了交叉互換

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