A、該蛋白質(zhì)至少含有n-2個(gè)氨基 |
B、合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成n-2個(gè)水分子 |
C、該蛋白質(zhì)至少有n+2個(gè)氧原子 |
D、該蛋白質(zhì)中含有的肽鍵有n-2個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合成同樣質(zhì)量的種子,大豆需要無機(jī)鹽最少 |
B、種子中有機(jī)物最終都來自光合作用 |
C、萌發(fā)時(shí),三種種子中各種酶的種類和含量相同 |
D、萌發(fā)時(shí),同質(zhì)量的三種種子需要的O2量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別特定的核苷酸序列 |
B、限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響 |
C、限制性內(nèi)切酶也能識(shí)別和切割RNA |
D、NA連接酶可以催化堿基之間的氫鍵形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)池塘中的全部魚 |
B、一個(gè)森林中的全部蛇 |
C、一片農(nóng)田中的全部生物 |
D、臥龍自然保護(hù)區(qū)的全部大熊貓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該病為常染色體上隱性基因控制的遺傳病 |
B、Ⅱ-2的基因型為aa |
C、據(jù)系譜圖和電泳圖譜分析可知,該病患者的GHRHR基因片段有1個(gè)BstU I酶切點(diǎn) |
D、II-l0與II-11所生孩子表現(xiàn)均正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同物種間存在生殖隔離 |
B、產(chǎn)生生殖隔離的生物不能產(chǎn)生可育后代 |
C、生殖隔離的形成標(biāo)志著新物種的形成 |
D、地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、草原的綠色為食草動(dòng)物提供可以采食的信息 |
B、狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕兔 |
C、兔同樣能夠依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕 |
D、生物之間的信息傳遞只限于同種生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞一定是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體 |
B、該細(xì)胞的核DNA轉(zhuǎn)錄已停止,細(xì)胞質(zhì)中翻譯也停止進(jìn)行 |
C、該細(xì)胞DNA復(fù)制時(shí)可能發(fā)生過基因突變 |
D、該細(xì)胞若為雄蜂的精母細(xì)胞,可能發(fā)生了交叉互換 |
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