(12分)下面是生物小組模擬甲型H1N1流感疫苗研制過程而設(shè)計的實驗,回答問題:

A:制備疫苗(略)

B:用實驗動物檢測疫苗的有效性

(1)他們用家兔做實驗動物,設(shè)計了以下實驗,其內(nèi)容不完整,請按要求補充。

實驗假設(shè):該疫苗可以刺激家兔產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。

實驗材料:家兔、疫苗和必需的器具、藥品若干。

方法步驟:

把該疫苗注射到實驗家兔體內(nèi),一段時間后,對實驗家兔注射___________,發(fā)現(xiàn)注射了疫苗的家兔不會感染甲型H1N1流感。從而得出實驗結(jié)論:疫苗使實驗家兔獲得了免疫力。上述實驗過程不足以嚴密論證以上結(jié)論,理由是:______________________。

(2)他們設(shè)計了具體全面的實驗步驟,驗證以上實驗結(jié)論:

①將______________________,隨機等分成甲乙兩組。   

②甲組接種疫苗,乙組接種等量的生理鹽水,一段時間后分別______________________。

③在相同且適宜的條件下,觀察一段時間后,______________________。

預(yù)測實驗結(jié)果:甲組家兔甲型H1N1流感的發(fā)病率遠___________乙組家兔。

試題分析:

【答案】

(1)由于注射了疫苗的家兔不會感染甲型H1N1流感說明對實驗家兔注射甲型H1N1流感病毒,該過程缺少不注射疫苗的家兔進行對照實驗(2)實驗過程要遵循對照原則和單一變量原則,所以要選用若干只生理狀況相似、健康的實驗家兔、注射等量甲型H1N1流感病毒,最后通過統(tǒng)計甲乙兩組家兔的發(fā)病率判斷注射疫苗的效果,由于注射疫苗后有免疫能力,所以甲組家兔甲型H1N1流感的發(fā)病率遠低于乙組家兔。

考點:本題考查實驗設(shè)計,意在考查考生理解實驗?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。

【解析】

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2010年湖南省瀏陽一中高一下學期4月段考生物試題 題型:綜合題

(12分)
下面是某一生物個體細胞分裂的示意圖及細胞內(nèi)染色體數(shù)目變化的曲線:

(1)該生物體細胞染色體數(shù)為      條,圖中不含同源染色體的細胞是       (填字母)。
(2)與圖F對應(yīng)的細胞分裂方式是          ,與圖F對應(yīng)的細胞有         (填字母)。
(3)與孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生時間相一致的是圖          。
(4)若該個體基因型為YyRr,則圖A細胞分裂結(jié)束產(chǎn)生的子細胞的基因型為          。

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東珠海六校高三上期第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)下面是生物小組模擬甲型H1N1流感疫苗研制過程而設(shè)計的實驗,回答問題:

A:制備疫苗(略)

B:用實驗動物檢測疫苗的有效性

(1)他們用家兔做實驗動物,設(shè)計了以下實驗,其內(nèi)容不完整,請按要求補充。

實驗假設(shè):該疫苗可以刺激家兔產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。

實驗材料:家兔、疫苗和必需的器具、藥品若干。

方法步驟:

把該疫苗注射到實驗家兔體內(nèi),一段時間后,對實驗家兔注射___________,發(fā)現(xiàn)注射了疫苗的家兔不會感染甲型H1N1流感。從而得出實驗結(jié)論:疫苗使實驗家兔獲得了免疫力。上述實驗過程不足以嚴密論證以上結(jié)論,理由是:______________________。

(2)他們設(shè)計了具體全面的實驗步驟,驗證以上實驗結(jié)論:

①將______________________,隨機等分成甲乙兩組。   

②甲組接種疫苗,乙組接種等量的生理鹽水,一段時間后分別______________________。

③在相同且適宜的條件下,觀察一段時間后,______________________。

預(yù)測實驗結(jié)果:甲組家兔甲型H1N1流感的發(fā)病率遠___________乙組家兔。

 

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科目:高中生物 來源:2010年湖南省高一下學期4月段考生物試題 題型:綜合題

(12分)

下面是某一生物個體細胞分裂的示意圖及細胞內(nèi)染色體數(shù)目變化的曲線:

(1)該生物體細胞染色體數(shù)為       條,圖中不含同源染色體的細胞是        (填字母)。

(2)與圖F對應(yīng)的細胞分裂方式是           ,與圖F對應(yīng)的細胞有          (填字母)。

(3)與孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生時間相一致的是圖           。

(4)若該個體基因型為YyRr,則圖A細胞分裂結(jié)束產(chǎn)生的子細胞的基因型為           。

 

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科目:高中生物 來源:2009—2010學年度下學期湖北省名校聯(lián)盟高二期末測試理綜生物試題 題型:綜合題

I. (14分)人類有一種遺傳病,與該病發(fā)生有關(guān)的代謝途徑如圖所示。其中原料I和原料II廣泛存在于食物中,產(chǎn)物M是人體正常生命活動所不可缺少的,缺乏時將導致人體患病。已知基因A、a位于第12號染色體上,B、b只位于X染色體上。


(1)基因A和B的表達要經(jīng)歷              兩個環(huán)節(jié)。基因?qū)π誀畹目刂品绞匠藞D中的方式外,還有一種方式為基因通過控制                從而控制性狀。

(2)患病男性產(chǎn)生的精子的基因型為                         。

(3)正常男性的基因型共有         (填數(shù)字) 種。

(4)如果一個男性(AaXbY)與一個女性(AaXBXb)結(jié)婚,生下一女孩正常的概率為       。

(5)一正常男性與一患病女性結(jié)婚,如果所生小孩無論男女都不患病,則該男性的基因型為               。     

(6)假定基因A共有90個堿基,則其控制合成的肽鏈中所含有的氨基酸個數(shù)最多為     

(不考慮終止密碼子)。      

II. (12分) 下面圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動方向,A-G表示生態(tài)系統(tǒng)各成分。圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)中部分成分間的關(guān)系。

                        

 

(1)在圖乙中,蛇為第            營養(yǎng)級。

(2)圖乙黃雀與蛇的關(guān)系是            

(3)圖甲中的                (填字母)的生態(tài)地位相當于圖乙中的腐生細菌。

(4)在B→C間碳以                 形式進行流動。

(5)假設(shè)一種生物有多種食物來源時,由上一營養(yǎng)級各生物平均提供食物,能量傳遞效率為10%,據(jù)乙圖當蛇增重1㎏時,需要玉米                 ㎏。

(6)玉米地中長了許多雜草后將導致該玉米地的抵抗力穩(wěn)定性             (選填“上升”/“下降”/“不變”)。

 

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