A. | 若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b | |
B. | 若M表示物種豐富度,a~d表示四個不同的演替階段,則從光裸的巖地演替成森林的順序依次為a→c→d→b | |
C. | 若M表示種群密度,則a~d四種野生生物的種內斗爭最激烈的一定是d種群 | |
D. | 若M表示生物所含的能量,則森林生態(tài)系統(tǒng)的a~d四個種群中,a所處的營養(yǎng)級最高 |
分析 據(jù)圖分析:在食物鏈中能量流動逐級遞減,營養(yǎng)級越高,能量越少;從簡單到復雜的群落演替過程中物種豐富度不斷增加,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越來越高.
解答 解:A、M表示基因多樣性,分析柱形圖可知,b物種多樣性最大,在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰,A正確.
B、M表示物種豐富度,分析柱形圖可知,物種豐富度從小到大的順序是a、c、d、b,光裸的巖地演替成森林的順序依次為a→c→d→b,B正確.
C、若M表示種群密度,則b種群密度最多,其種內斗爭可能最激烈,C錯誤;
D、M表示生物所含的能量,分析柱形圖可知,a能量最小,營養(yǎng)級最高,D正確.
故選:C.
點評 本題的知識點是營養(yǎng)級與所含能量的關系,物種豐富度與群落演替的過程,種群目密度與種內斗爭,主要考查學生分析柱形圖結合所學知識綜合解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項 目 | 基因組合 | A、B同時存在 (A_B_型) | A存在,B不存在 (A_bb型) | B存在,A不存在 (aaB_型) | A和B都不存在 (aabb型) |
雞冠形狀 | 核桃狀 | 玫瑰狀 | 豌豆狀 | 單片狀 | |
雜 交 組 合 | 甲:核桃狀×單片狀 F1:核桃狀,玫瑰狀,豌豆狀,單片狀 | ||||
乙:玫瑰狀×玫瑰狀 F1:玫瑰狀,單片狀 | |||||
丙:豌豆狀×玫瑰狀 F1:全是核桃狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光吸收差異顯著,色素帶缺第3、第4條 | |
B. | 光吸收差異不顯著,色素帶缺第3、第4條 | |
C. | 光吸收差異顯著,色素帶缺第1、第2條 | |
D. | 光吸收差異不顯著,色素帶缺第1、第2條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用誘變育種技術選育微生物新品種 | |
B. | 向污水處理池中通空氣 | |
C. | 將污水池密封,不讓空氣進入 | |
D. | 控制污水池的溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 超級細菌、人體肝臟細胞內都含有的細胞器是核糖體 | |
B. | 細胞是生物體結構和功能單位,即便是沒有細胞結構的病毒也要依賴細胞進行增殖 | |
C. | 水分減少、染色質固縮、酶活性降低等是衰老細胞所具有的特征 | |
D. | 細胞分化實質是遺傳物質發(fā)生改變,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同 |
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北冀州中學高二上第一次月考生物試卷二(解析版) 題型:選擇題
如圖為反射弧結構示意圖,有關敘述正確的是
A.①是效應器,⑤是感受器
B.刺激②處,興奮時膜電位為外正內負
C.興奮在③處的傳遞是單向的
D.剪斷②刺激④處,能發(fā)生反射
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科目:高中生物 來源:2016-2017河北省新高二上周練(三)生物(解析版) 題型:選擇題
心房顫動(房顫)是臨床上最常見并且危害嚴重的心律失常疾。钚卵芯勘砻,其致病機制是核孔復合物的運輸障礙.據(jù)此分析正確的是( )
A.核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內外的信息交流異常有關
B.人體成熟的紅細胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細胞代謝較弱
C.核孔運輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復合物的基因發(fā)生突變所致
D.核孔可以讓蛋白質自由通過
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的葉肉細胞通過光合作用合成的有機物中的氧元素具放射性,一定來自C18O2 | |
B. | 用含有3H標記的尿嘧啶的核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖,可以在細胞核和線粒體處檢測到較強的放射性,而在核糖體處則檢測不到 | |
C. | 用15N標記的DNA置于含14N的核苷酸作原料的溶液中進行復制,經密度梯度離心后可以分析得出DNA半保留復制的特點 | |
D. | 要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌 |
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