【題目】神經(jīng)元之間的興奮是通過突觸傳遞的,神經(jīng)遞質可以引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制。下圖表示突觸后抑制的某種調節(jié)過程,請分析回答:
(1)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質體現(xiàn)了生物膜的結構特點是 。
(2)神經(jīng)元之間興奮傳遞只能單方向的原因是 。
(3)當運動神經(jīng)元1興奮時,可支配相關的肌肉收縮,同時通過突觸A引起抑制性中間神經(jīng)元興奮,之后又通過突觸B抑制運動神經(jīng)元1的活動。由此可知,圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系,是一種__ __(填“正”或“負”)反饋調節(jié),其意義主要表現(xiàn)在___________。
(4)運動神經(jīng)元1興奮后,抑制性中間神經(jīng)元對運動神經(jīng)元2的作用效應是 。(填興奮或抑制)
(5)研究表明,運動神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,引起Na+內流;而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,引起Cl-內流。請在答題紙相應圖中標明受神經(jīng)遞質影響后,突觸A、B中突觸后膜的暫時性電位表現(xiàn)。
【答案】(1)具有一定的流動性
(2)神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
(3)負 提高神經(jīng)調節(jié)的準確性
(4)抑制
(5)如下圖
【解析】(1)突觸小體內含有突觸小泡,神經(jīng)遞質儲存在突觸小泡內;突觸前膜釋放神經(jīng)遞質的過程是胞吐,胞吐過程體現(xiàn)了生物膜的流動性.
(2)神經(jīng)遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡內,由突觸前膜釋放到突觸間隙,特異性地作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜的通透性改變,進而引起突觸后膜所在的神經(jīng)元興奮或抑制,因此神經(jīng)元之間興奮傳遞只能單方向的.
(3)由題意可知,運動神經(jīng)元1興奮的結果,通過突觸A和突觸B由反過來抑制神經(jīng)元1的興奮,因此該過程屬于負反饋調節(jié),負反饋調節(jié)作用提高了神經(jīng)調節(jié)的準確性.
(4)由題意可知,運動神經(jīng)元1興奮后,抑制性中間神經(jīng)元對運動神經(jīng)元2起抑制作用.
(5)運動神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,引起Na+內流,使膜內的正離子高于膜外,表現(xiàn)為外負內正;抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,引起Cl-內流,由于Cl-內流,膜內的負電荷增多,膜外的正電荷增加,因此使外正內負的電位加強。
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【題目】下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ——Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,分析回答:
(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為 育種,其育種原理是 ,其中過程Ⅱ是
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過程,其育種原理是 ,其中Ⅲ表示 技術。該育種方法優(yōu)點是 。
(3)由圖中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ 獲得④時,AAbb所占比例為 。
(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是 。
(5)品種⑥為 倍體,它接受④花粉后結 (有、無)籽果實。
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【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個植物細胞分別放置在A、B溶液中,細胞失水量的變化情況.相關敘述錯誤的是( )
A. 該實驗可選取菠菜的葉肉細胞來進行
B. 6min時取出兩個細胞用顯微鏡觀察,均可看到質壁分離狀態(tài)
C. 若B溶液的濃度稍增大,則曲線中b點右移
D. 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導致
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【題目】如圖是某遺傳病的家系圖。相關分析正確的是( )
A.該病是由一個基因控制的常染色體上的隱性遺傳病
B.7號與8號再生一個患病男孩的幾率是1/6
C.11號帶有致病基因的幾率是3/5
D.12號是患者的幾率是0
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【題目】血漿的成分與組織液、淋巴相比,最主要的差別是( 。
A.血漿中含有較多的血細胞
B.血漿中含有較多的血紅蛋白
C.血漿中含有較多的蛋白質
D.血漿中含有較多的葡萄糖
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【題目】若用玉米為實驗材料驗證孟德爾分離定律,下列因素對得出正確實驗結論影響最小的是
A.所選實驗材料是否為純合子
B.所選相對性狀的顯隱性是否易于區(qū)分
C.所選相對性狀是否受一對等位基因控制
D.是否嚴格遵守實驗操作流程和統(tǒng)計分析方法
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【題目】下列有關染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法,不正確的是
A.基因一定位于染色體上
B.核基因在染色體上呈線性排列
C.一條染色體上含有1個或2個DNA分子
D.四種脫氧核苷酸的數(shù)目和排列順序決定了基因的多樣性和特異性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗,甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合:乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合,將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。分析下列敘述,不正確的是
A.甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
B.實驗中每只小桶內兩種小球的數(shù)量必須相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等
C.乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D.甲、乙重復100次實驗后,統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%
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