A. | 達(dá)爾文在自然選擇說(shuō)中提出,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
B. | 只有定向的突變和基因重組才能為生物進(jìn)化提供原材料 | |
C. | 瓢蟲(chóng)種群的黑色(B)、紅色(b)兩種體色是一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀,如果該種群中BB個(gè)體占16%,Bb個(gè)體占20%,則該種群b的基因頻率為74% | |
D. | 新物種形成不一定需要隔離,但隔離一定能形成新物種,因此隔離是新物種形成的必要條件 |
分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
2、物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)
(1)生物進(jìn)化的原材料--突變和基因重組;
(2)自然選擇決定生物進(jìn)化的方向;
(3)隔離導(dǎo)致物種形成:隔離是物種形成的必要條件,包括地理隔離和生殖隔離.僅有地理隔離不能產(chǎn)生新的物種,生殖隔離才是物種形成的關(guān)鍵.
解答 解:A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,這是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容,不是達(dá)爾文在自然選擇說(shuō)中提出的,A錯(cuò)誤;
B、突變和基因重組是不定向,B錯(cuò)誤;
C、瓢蟲(chóng)種群的黑色(B)、紅色(b)兩種體色是一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀,如果該種群中BB個(gè)體占16%,Bb個(gè)體占20%,則bb占64%,該種群b的基因頻率=bb的頻率+$\frac{1}{2}$Bb的頻率=64%+20%×$\frac{1}{2}$=74%,C正確;
D、新物種形成的標(biāo)志是出現(xiàn)生殖隔離,因此新物種形成一定需要隔離,但隔離不一定能形成新物種,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,掌握根據(jù)基因型頻率計(jì)算基因頻率的方法,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息從誠(chéng)基序列到氨基酸序列會(huì)損失 | |
B. | 密碼子中堿基的改變可能會(huì)導(dǎo)致氨基酸改變 | |
C. | 翻譯過(guò)程中需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成 | |
D. | DNA通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)決定mRNA的序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)低溫誘導(dǎo),洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞可發(fā)生染色體數(shù)目變異 | |
B. | 紫色洋蔥作為食物被人們食用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 | |
C. | 觀察洋蔥細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原時(shí),蔗糖溶液濃度越高,現(xiàn)象越明顯 | |
D. | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞是觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的理想材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV 的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中 | |
B. | 艾滋病患者的直接死因是各種病原體感染或惡性腫瘤 | |
C. | 感染 HIV 的機(jī)體無(wú)體液免疫應(yīng)答,不能通過(guò)抗體檢測(cè)來(lái)診斷 | |
D. | HIV 濃度與 T 細(xì)胞濃度總是表現(xiàn)出明顯的負(fù)相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖1曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則基因重組發(fā)生在b點(diǎn)時(shí) | |
B. | 若圖1曲線表示有絲分裂中染色體數(shù)目變化的部分曲線,則n=1 | |
C. | 若圖2中C1鏈的$\frac{(A+T+C)}{{C}_{2}}$鏈的(A+T+G)=1.6,則C1鏈為RNA鏈 | |
D. | 細(xì)胞在進(jìn)行圖2所示過(guò)程時(shí)觀察不到染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( )
A.①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B.X、Y物質(zhì)分別代表C3和丙酮酸
C.①④過(guò)程中可以產(chǎn)生[H],②過(guò)程需要消耗[H]
D.①②③④四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有消耗氧氣,也沒(méi)有產(chǎn)生氧氣
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列據(jù)圖所作出的說(shuō)明中,錯(cuò)誤的是( )
A.圖1說(shuō)明該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
B.圖2說(shuō)明此物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗能量
C.圖3說(shuō)明該離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸
D.圖4說(shuō)明該植物吸收K+不需要載體蛋白協(xié)助
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別,其原因不可能是( )
A.組成肽鍵的化學(xué)元素不同
B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)和數(shù)量不同
C.氨基酸排列順序不同
D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
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