圖1是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，圖2是該動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂4個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量變化的柱狀圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

（1）圖1中B對(duì)應(yīng)圖2中的 時(shí)期（填圖2中甲乙丙�。�。

（2）圖2中b表示 ，c表示 。

（3）圖2的4個(gè)時(shí)期，細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期有 （填圖2中甲乙丙�。�

（4）A細(xì)胞的下一時(shí)期細(xì)胞中有 條染色體。

（5）C細(xì)胞的名稱是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答有關(guān)微生物培養(yǎng)的問題．
下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方．
成分NaNO3K2HPO4KClFeSO4（CH2O）MgSO4•7H2OH2O青霉素
含量3g1g0.5g0.01g20g0.5g1000ml0.1萬單位
（1）下列五種微生物中，在該培養(yǎng)基中一定無法生長是C E多選
A．乳酸菌   B．產(chǎn)甲烷菌  C．HIV   D．酵母菌    E．藍(lán)藻
（2）該培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型，這種同化作用類型的微生物有酵母菌或霉菌（至少舉兩例）．
（3）如要鑒定自來水是否被大腸桿菌污染，需要在配方中除去_青霉素，而加入伊紅美蘭，使培養(yǎng)基成為固體．還應(yīng)該加入凝固劑瓊脂，使大腸桿菌菌落呈現(xiàn)出綠色，便于鑒別．
（4）在充足的碳源、氮源、無機(jī)鹽和水的條件下，某些微生物仍然不能正常生長，還需要在培養(yǎng)基中添加生長因子．下列選項(xiàng)中屬于該類物質(zhì)的有ABE多選
A．某些維生素  B．某些氨基酸   C．酶   D．激素    E．含氮堿基．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)．圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中雪兔和狼之間的關(guān)系稱為捕食．
（2）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低，因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．
（3）假如北極狐的食物$\frac{1}{2}$來自雷鳥，$\frac{1}{8}$來自植物，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%，如果北極狐種群增加的能量為80KJ，那么其中來自雷鳥和植物的能量分別為200KJ和3600KJ．
（4）圖乙中D代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（5）如表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況．
同化總量（106J）儲(chǔ)存能量（106J）呼吸消耗（106J）
A900200700
B1001585
C15213
D186012
分析表格可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為900106J，從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為18%．從能量輸入和輸出來看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？增加．

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北省新高二上周練（三）生物（解析版） 題型：選擇題

M基因編碼含63個(gè)氨基酸的肽鏈。該基因發(fā)生插入突變，使mRNA增加了一個(gè)三堿基序列AAG，表達(dá)的肽鏈含64個(gè)氨基酸。下列有關(guān)敘述正確的是

A．M基因突變后，參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例增加

B．在M基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，核糖核苷酸之間通過堿基配對(duì)連接

C．突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個(gè)氨基酸不同

D．在突變基因的表達(dá)過程中，最多需要64種tRNA參與

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

1952年，赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：①噬菌體侵染細(xì)菌 ②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體 ③放射性檢測(cè) ④離心分離

（1）該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是

A．①②④③ B．④②①③ C．②①④③ D．②①③④

（2）該實(shí)驗(yàn)分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在圖甲中標(biāo)記元素所在部位依次是 。

（3）若測(cè)定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中，則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是

A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

B．用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

（4）圖乙中錐形瓶?jī)?nèi)的營養(yǎng)成分是用來培養(yǎng) 。若用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌，適宜時(shí)間后離心，試管中的放射性主要存在于 中；若用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，適宜時(shí)間后離心，試管中的放射性主要存在于 中。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列說法中正確的是（　�。�
A．具有同源染色體的細(xì)胞只有①④
B．動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)①～⑤
C．④所示的細(xì)胞中一般不會(huì)發(fā)生基因重組
D．只含有2個(gè)染色體組的細(xì)胞有①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，其中有胞嘧啶60個(gè)，該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制5次．下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．含有15N的DNA分子有兩個(gè)
B．只含有14N的DNA分子占$\frac{15}{16}$
C．復(fù)制過程中共需腺嘌呤脫氧核苷酸320個(gè)
D．復(fù)制第5次時(shí)需腺嘌呤脫氧核苷酸640個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的
B．溶酶體是細(xì)胞內(nèi)的“消化車間”，只存在于動(dòng)物細(xì)胞中
C．消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤滑作用
D．能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖示細(xì)胞（二倍體）分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析可得出（　�。�
A．具有染色單體的時(shí)期只有CD、GH、MN段
B．著絲點(diǎn)分裂只發(fā)生在DE、NR段
C．GH段和RP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D．MN段相對(duì)于AB段發(fā)生了核DNA含量的加倍

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