5．如圖為某種高等動(dòng)物生殖和發(fā)育的圖解，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．①④⑤過程中均可能出現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞含兩條Y染色體的狀況
B．③過程依賴細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C．④⑤過程受基因的控制，遺傳物質(zhì)變化可能導(dǎo)致畸形
D．若不考慮變異，④⑤過程中的體細(xì)胞DNA相同，mRNA也相同

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①②都是減數(shù)分裂，③是受精作用，④⑤是生長發(fā)育．結(jié)合圖示，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答 解：A、當(dāng)細(xì)胞分裂過程中，著絲點(diǎn)分裂時(shí)，兩條染色單體變成染色體，所以①減數(shù)第二次分裂后期時(shí)，④⑤有絲分裂后期時(shí)，均有可能出現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞含兩條Y染色體的狀態(tài)，A正確；
B、③過程是受精作用，不依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性，而是依賴精卵細(xì)胞膜上的糖蛋白來識別，B錯(cuò)誤；
C、④⑤是生長發(fā)育，受基因的控制，遺傳物質(zhì)改變不會(huì)導(dǎo)致畸形，C錯(cuò)誤；
D、④⑤過程中發(fā)生了細(xì)胞分化，基因選擇性表達(dá)，各個(gè)體細(xì)胞DNA相同，但是mRNA不同，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查了高等動(dòng)物生殖和發(fā)育的相關(guān)知識，考生首先要通過圖解的分析確定圖中數(shù)字標(biāo)號表示的生理過程；明確卵子的形成過程是間斷的不連續(xù)的；識記細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)并不改變，只是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于酶和ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是兩個(gè)完全可逆的過程
B．隨著溫度的降低，酶促反應(yīng)的活化能也隨之下降
C．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化
D．可用過氧化氫為底物來探究溫度對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．S型肺炎雙球菌菌株是小鼠敗血癥的病原體，而R型菌株卻無致病性．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．加熱殺死的S型菌與R型菌混合使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌屬于基因突變
B．S型菌與R型菌的結(jié)構(gòu)不同是由于遺傳物質(zhì)有差異的緣故
C．肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
D．S型肺炎雙球菌使人和小鼠患敗血癥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．武漢大學(xué)利用細(xì)菌將人的血清白蛋白基因?qū)胨倔w內(nèi)形成轉(zhuǎn)基因水稻．據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識別序列及切割位點(diǎn)分別是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-．為保證重組質(zhì)粒表達(dá)載體的準(zhǔn)確構(gòu)建，應(yīng)該用限制酶MunⅠ切割質(zhì)粒，用限制酶EcoRⅠ_切割含目的基因的DNA片段，用DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒．
（2）②過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法_．
（3）③經(jīng)歷的生理過程主要有脫分化和再分化兩個(gè)階段．培育出轉(zhuǎn)基因水稻完整個(gè)體所依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性．
（4）基因工程的最后步驟是目的基因的檢測與鑒定，在此步驟可對培育的植株進(jìn)行分子水平的檢測，可檢測的物質(zhì)有人血清白蛋白基因、人血清白蛋白基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA、人血清白蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分，它能有效地殺死導(dǎo)致瘧疾的元兇--瘧原蟲．
請回答下列問題：
（1）瘧疾是瘧原蟲引起的蟲媒傳染病，瘧原蟲是一類單細(xì)胞、寄生性的真核生物，它與大腸桿菌的主要區(qū)別是瘧原蟲有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（2）下圖表示在最適溫度條件下測得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b點(diǎn)時(shí)，突然增加環(huán)境中的二氧化碳濃度，C3的含量將基本不變（填“增加”、“減少”或“基本不變”）．b點(diǎn)之前，影響青蒿植株二氧化碳釋放量的主要因素是光照強(qiáng)度
組別一二三四
溫度（C）27282930
暗處理后質(zhì)量變化（mg）-1-2-3-4
光照后比暗處理前增加（mg）+3+3+3+1
（3）取若干大小相同、生理狀況相似的青蒿植株，分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)．在不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，測其質(zhì)量變化，再立刻光照1小時(shí)，測其質(zhì)量變化，得到的結(jié)果如上表所示，則：
①在光照條件下，青蒿葉片中能產(chǎn)生[H]的場所是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
②假如葉片增加或減少的都是葡萄糖的質(zhì)量，那么光合作用過程中，葉綠體釋放氧氣量最多的是三、四組葉片，其氧氣的釋放量為9mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)種群基因庫的敘述中，不正確的是（　　）
A．一個(gè)種群的基因庫包括這個(gè)種群所含有的全部基因
B．生物的個(gè)體總是要死亡的，但基因庫卻因種群個(gè)體的繁殖而代代相傳
C．種群中每個(gè)個(gè)體含有種群基因庫的全部基因
D．基因突變可改變基因庫的組成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于達(dá)爾文學(xué)說和拉馬克學(xué)說的兩種學(xué)說的區(qū)別，正確的說法是（　�。�
A．達(dá)爾文學(xué)說認(rèn)為環(huán)境的作用可引起不定向的變異
B．拉馬克學(xué)說認(rèn)為不定向的變異是由動(dòng)物的意愿決定的
C．達(dá)爾文學(xué)說認(rèn)為變異后就能適應(yīng)環(huán)境
D．拉馬克學(xué)說認(rèn)為生物通過變異適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．20世紀(jì)90年代，Cuenoud等發(fā)現(xiàn)DNA也有酶催化活性，他們根據(jù)共有序列設(shè)計(jì)并合成了由47個(gè)核苷酸組成的單鏈DNAE47，它可以催化兩個(gè)DNA片段之間的連接．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．在DNAE47中，嘌呤堿基數(shù)一定等于嘧啶堿基數(shù)
B．DNAE47可以催化形成磷酸二酯鍵
C．DNAE47作用的底物和DNA聚合酶作用的底物是相同的
D．在DNAE47中，每個(gè)脫氧核糖上均連有一個(gè)磷酸和一個(gè)含N堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．果蠅的性別決定屬于XY型，體細(xì)胞中有4對同源染色體，若灰身（A）對黑身（a）為顯性，長翅（B）對殘翅（b）為顯性，剛毛（D）對截毛（d）為顯性，其中A和a，B和b這兩隊(duì)基因位于常染色體上，D和d這對基因位于性染色體上，某果蠅個(gè)體的基因組成如圖所示，請回答下列問題：
（1）基因D、d的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同．
（2）果蠅的Ⅳ號染色體多一條（這樣的個(gè)體稱為Ⅳ一三體）或少一條（Ⅳ一單體）均能正常生活，這種變異屬于染色體數(shù)目變異，如果要確定某果蠅是否為Ⅳ一三體或Ⅳ一單體，應(yīng)選擇有絲分裂中期（時(shí)期）的細(xì)胞進(jìn)行檢測，若測定果蠅基因組的序列，要對其中的5條染色體進(jìn)行DNA測序．
（3）如圖所示個(gè)體的一個(gè)性原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的類型有2種，原因是來自同一個(gè)次級性母細(xì)胞產(chǎn)生的兩個(gè)細(xì)胞的染色體相同．
（4）基因組成如圖所示的個(gè)體與一表現(xiàn)型為灰身殘翅截毛的純合個(gè)體交配，不考慮交叉互換，其后代表現(xiàn)型有4種，其中灰身殘翅截毛個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{4}$．

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