4.某科研所為了開發(fā)痢疾疫苗,利用鼷鼠做了一系列生理實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)的步驟及結(jié)果如下表:

請根據(jù)上表中的結(jié)果,分析并回答下列問題:
(1)與甲組相比,乙組體內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是什么?乙組進(jìn)行二次免疫,體內(nèi)記憶B細(xì)胞迅速大量增殖為漿細(xì)胞,產(chǎn)生大量抗體.
(2)丁組與戊組對照,說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要T的幫助.與乙組相比,丁組抗體合成程度較低的原因是摘除胸腺后,體內(nèi)T細(xì)胞大量減少,體液免疫的抗原呈遞受阻(或淋巴因子分泌減少).
(3)若將題中的病原體痢疾桿菌改為病毒,則接種病毒后,正常鼷鼠往往先通過體液途徑來阻止病毒通過血液循環(huán)而播散,再通過細(xì)胞途徑來徹底消滅.

分析 1、分析表格:實(shí)驗(yàn)材料是正常的鼷鼠、幼年摘除胸腺的鼷鼠和摘除胸腺后注入T淋巴細(xì)胞的鼷鼠;因變量是第二次接種(滅活的痢疾桿菌)后抗體的合成量.
2、T細(xì)胞在體液免疫中能識別和程度抗原,另外可以分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能.
3、相同抗原再次入侵時,記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).

解答 (1)由于初次免疫產(chǎn)生的記憶細(xì)胞具有對該抗原較長時間的記憶功能,當(dāng)?shù)诙谓臃N相同抗原時,記憶細(xì)胞就會迅速增殖、分化形成大量的漿細(xì)胞和新的記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體,進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫.
(2)戊、丁兩組的自變量是有無T淋巴細(xì)胞,戊組注射T淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生抗體的數(shù)量多,說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助;乙、丁兩組的自變量也是有無T淋巴細(xì)胞,丁組小鼠摘除了胸腺,胸腺是T淋巴細(xì)胞成熟的場所,因此丁組T淋巴細(xì)胞數(shù)量減少,體液免疫的抗原呈遞受阻(或淋巴因子分泌減少),漿細(xì)胞數(shù)量少,產(chǎn)生的抗體少.
(3)動物個體通常先通過體液免疫途徑(抗體與病毒結(jié)合形成沉淀)阻止病毒通過血液循環(huán)而播散,一些病毒進(jìn)入細(xì)胞,通過細(xì)胞免疫裂解靶細(xì)胞,暴露病毒再消滅.
故答案為:
(1)乙組進(jìn)行二次免疫,體內(nèi)記憶B細(xì)胞迅速大量增殖為漿細(xì)胞,產(chǎn)生大量抗體.
(2)T     摘除胸腺后,體內(nèi)T細(xì)胞大量減少,體液免疫的抗原呈遞受阻(或淋巴因子分泌減少)
(3)體液   細(xì)胞

點(diǎn)評 本題通過實(shí)驗(yàn)的形式來考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記體液免疫的具體過程,掌握二次免疫過程的特點(diǎn),能結(jié)合表中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)組成DNA的基本單位是[5]脫氧核苷酸.
(2)圖中1、2、6、8的名稱依次為1磷酸;2脫氧核糖;6堿基對:8脫氧核苷酸鏈.
(3)在雙鏈DNA分子中嘌呤與嘧啶之間的數(shù)量關(guān)系可表示為嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.白菜和甘藍(lán)均為二倍體植物,染色體數(shù)分別為20條和18條.如圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過程.下列說法錯誤的是( 。
A.圖示“白菜-甘藍(lán)”植株細(xì)胞內(nèi)有38條染色體,可以產(chǎn)生配子
B.愈傷組織細(xì)胞不能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
C.上述過程中包含著有絲分裂,細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程
D.培養(yǎng)原生質(zhì)體的培養(yǎng)液濃度不能低于細(xì)胞液濃度,否則細(xì)胞將漲破

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)試管動物技術(shù)的敘述不正確的是( 。
A.體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精
B.受精卵移植之前需檢查受精狀況和發(fā)育能力
C.試管動物個體發(fā)育的過程在體外
D.移植胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或檢測試劑的敘述,正確的是( 。
A.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時可選用洋蔥鱗片葉的外表皮或選用人口腔上皮細(xì)胞
B.在用淀粉酶、淀粉為原料來探究酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中,可用碘液來檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.用微電流計(jì)測量膜電位時,要將微電流計(jì)的兩極置于膜外或膜內(nèi)
D.在證明T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,不可同時用32P和35S標(biāo)記其DNA和蛋白質(zhì)外殼

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.番茄是人們?nèi)粘I钪惺煜さ囊环N蔬果,請分析回答以下與番茄有關(guān)的問題:


(1)科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn),將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、SO42-的培養(yǎng)液中,一段時間后,測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度(圖1).營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽離子通過主動運(yùn)輸方式進(jìn)入番茄細(xì)胞內(nèi),吸收結(jié)果表明番茄對SO42-的吸收較少,而對另外離子的吸收較多,這一差異與根細(xì)胞膜上載體種類和數(shù)量有關(guān),這說明細(xì)胞膜具有選擇透過性.
(2)番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.圖2是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的番茄葉片的光合作用強(qiáng)度.請據(jù)圖分析:B點(diǎn)時,該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.C點(diǎn)時,該植物的總光合速率為20mg/100cm2葉•小時(用CO2吸收量表示).C點(diǎn)以后限制光合速率的外界因素是CO2濃度.
(3)番茄中的番茄紅素有較高的營養(yǎng)保健功效,在成熟的番茄果實(shí)中含量較高.番茄紅素具有較強(qiáng)的抗衰老和抑癌功效,據(jù)此可判斷該物質(zhì)的保健功能是通過保護(hù)DNA(基因) (填某種物質(zhì))免受損傷,來防止癌癥的發(fā)生;通過增強(qiáng)細(xì)胞膜的通透性,延緩細(xì)胞衰老.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖甲是反射模式圖,圖乙是測定某神經(jīng)纖維上的電位變化的示意圖.請據(jù)圖回答.

(1)A是組成反射弧的傳入神經(jīng);
(2)B處的神經(jīng)纖維受到刺激并產(chǎn)生興奮時,細(xì)胞膜外側(cè)呈負(fù)(填“正”或“負(fù)”)電位.
(3)若在B處剪斷神經(jīng)纖維,再用適當(dāng)強(qiáng)度的電流刺激A處,在C處不能(填“能”或“不能”)產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng).
(4)若在A處剪斷神經(jīng)纖維,再用適當(dāng)強(qiáng)度的電流刺激感受器,有無感覺?無有無反應(yīng)?無;
(5)若在圖乙的D處給予一次較強(qiáng)的刺激,電表會發(fā)生2次偏轉(zhuǎn),D處發(fā)生去極化時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)、外的電位呈現(xiàn)外負(fù)內(nèi)正的狀態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.葉綠素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,擴(kuò)散最慢的是( 。
A.胡蘿卜素B.葉綠素bC.葉黃素D.葉綠素a

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.人體內(nèi)興奮傳導(dǎo)的特點(diǎn)是( 。
A.一個神經(jīng)元上是雙向的B.兩個神經(jīng)元之間是雙向的
C.在一個反射弧中是雙向的D.一個神經(jīng)元上是單向的

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同步練習(xí)冊答案