分析 1、分析表格:實(shí)驗(yàn)材料是正常的鼷鼠、幼年摘除胸腺的鼷鼠和摘除胸腺后注入T淋巴細(xì)胞的鼷鼠;因變量是第二次接種(滅活的痢疾桿菌)后抗體的合成量.
2、T細(xì)胞在體液免疫中能識別和程度抗原,另外可以分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能.
3、相同抗原再次入侵時,記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).
解答 (1)由于初次免疫產(chǎn)生的記憶細(xì)胞具有對該抗原較長時間的記憶功能,當(dāng)?shù)诙谓臃N相同抗原時,記憶細(xì)胞就會迅速增殖、分化形成大量的漿細(xì)胞和新的記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體,進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫.
(2)戊、丁兩組的自變量是有無T淋巴細(xì)胞,戊組注射T淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生抗體的數(shù)量多,說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助;乙、丁兩組的自變量也是有無T淋巴細(xì)胞,丁組小鼠摘除了胸腺,胸腺是T淋巴細(xì)胞成熟的場所,因此丁組T淋巴細(xì)胞數(shù)量減少,體液免疫的抗原呈遞受阻(或淋巴因子分泌減少),漿細(xì)胞數(shù)量少,產(chǎn)生的抗體少.
(3)動物個體通常先通過體液免疫途徑(抗體與病毒結(jié)合形成沉淀)阻止病毒通過血液循環(huán)而播散,一些病毒進(jìn)入細(xì)胞,通過細(xì)胞免疫裂解靶細(xì)胞,暴露病毒再消滅.
故答案為:
(1)乙組進(jìn)行二次免疫,體內(nèi)記憶B細(xì)胞迅速大量增殖為漿細(xì)胞,產(chǎn)生大量抗體.
(2)T 摘除胸腺后,體內(nèi)T細(xì)胞大量減少,體液免疫的抗原呈遞受阻(或淋巴因子分泌減少)
(3)體液 細(xì)胞
點(diǎn)評 本題通過實(shí)驗(yàn)的形式來考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記體液免疫的具體過程,掌握二次免疫過程的特點(diǎn),能結(jié)合表中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示“白菜-甘藍(lán)”植株細(xì)胞內(nèi)有38條染色體,可以產(chǎn)生配子 | |
B. | 愈傷組織細(xì)胞不能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物 | |
C. | 上述過程中包含著有絲分裂,細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程 | |
D. | 培養(yǎng)原生質(zhì)體的培養(yǎng)液濃度不能低于細(xì)胞液濃度,否則細(xì)胞將漲破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精 | |
B. | 受精卵移植之前需檢查受精狀況和發(fā)育能力 | |
C. | 試管動物個體發(fā)育的過程在體外 | |
D. | 移植胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時可選用洋蔥鱗片葉的外表皮或選用人口腔上皮細(xì)胞 | |
B. | 在用淀粉酶、淀粉為原料來探究酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中,可用碘液來檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
C. | 用微電流計(jì)測量膜電位時,要將微電流計(jì)的兩極置于膜外或膜內(nèi) | |
D. | 在證明T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,不可同時用32P和35S標(biāo)記其DNA和蛋白質(zhì)外殼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個神經(jīng)元上是雙向的 | B. | 兩個神經(jīng)元之間是雙向的 | ||
C. | 在一個反射弧中是雙向的 | D. | 一個神經(jīng)元上是單向的 |
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