如下圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體,再到軸突末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是__________________,乙圖是甲圖中_________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的______________。
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是__________________。興奮不能由B傳到A的原因是____________。
(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為_(kāi)________。若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中__________________(填字母)點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,圖丙中共有突觸________個(gè)。
(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)______________包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與_____________融合,通過(guò)A細(xì)胞的________作用,進(jìn)入突觸間隙。
(5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生______________,使突觸后膜的電位發(fā)生變化。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)與細(xì)胞中蛋白質(zhì)的作用無(wú)關(guān)的是 ( )
A. 催化與調(diào)節(jié) B. 運(yùn)動(dòng)
C. 運(yùn)送物質(zhì) D. 儲(chǔ)存遺傳信息
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆湖北省高三上學(xué)期第四次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
核孔是大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道,大分子物質(zhì)穿過(guò)核孔屬于( )
A. 協(xié)助擴(kuò)散
B. 主動(dòng)運(yùn)輸
C. 胞吞或胞吐
D. 以上都不對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河南省新鄉(xiāng)市高三上學(xué)期第一次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
已知某雌雄同株植物(N=20),其花色產(chǎn)生的機(jī)理如下圖所示。研究人員用兩種純種植株進(jìn)行雜交的F1,F(xiàn)1自交F2,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
組別 | 親本 | F2 |
甲 | 白花×黃花 | 紅花:黃花:白花=9:3:4 |
乙 | 未知花色×黃花 | 紅色:黃色=3:1 |
(1)欲測(cè)該植物的基因組序列,需要測(cè)定___________條染色體上的DNA序列。經(jīng)分析可知,白花的基因型為_(kāi)_______________。若讓甲組F2的黃花自交,F(xiàn)3的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)______________。乙組未知花色植株的基因型為_(kāi)_________。
(2)若先對(duì)乙組的F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理其幼苗,理論上所得植株花色表現(xiàn)型及比例為_(kāi)________________。
(3)另外一組研究人員在做甲組實(shí)驗(yàn)時(shí),得到的F2的表現(xiàn)型及比例為紅花:黃花:白花=3:1:4。經(jīng)檢測(cè)得知,出現(xiàn)此結(jié)果的原因是F1的2號(hào)染色體缺失使含缺失染色體的雄配子致死,由此推測(cè),甲組中F1發(fā)生染色體缺失的是包含_____________(填“A”“a”“B”或“b”)基因所在的2號(hào)染色體。
(4)如果控制花色的這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,且A基因與B基因位于一條染色體上,對(duì)基因型為AaBb的個(gè)體進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),子代出現(xiàn)了一定比例(不超過(guò)總數(shù)1/4)的黃花,造成這種結(jié)果最可能的原因是___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河南省新鄉(xiāng)市高三上學(xué)期第一次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物的遺傳信息的敘述,錯(cuò)誤的是
A.生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中
B.與翻譯相比,遺傳信息轉(zhuǎn)錄時(shí)特有的堿基配對(duì)方式是T—A
C.分子水平上遺傳信息的傳遞過(guò)程中均可能發(fā)生基因突變
D.遺傳信息從RNA—蛋白質(zhì),實(shí)現(xiàn)了基因?qū)ι矬w性狀的控制
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年青海西寧五中高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是 ( )
A.在甲圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器
B.甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則b為興奮部位
D.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年青海西寧五中高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,據(jù)圖分析不正確的是
A. ④中的物質(zhì)屬于神經(jīng)遞質(zhì),釋放到⑤的方式是胞吐
B. 圖中A點(diǎn)屬于神經(jīng)元的軸突部分
C. 若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,將不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
D. 若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年青海西寧五中高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為哺乳動(dòng)物的某組織,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.肌肉細(xì)胞缺氧時(shí),③的pH會(huì)降低,但由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用,③的pH會(huì)維持相對(duì)恒定
B.③與⑤相比,③中含有蛋白質(zhì)更多
C.②中的氧氣到達(dá)④至少需要經(jīng)過(guò)3層膜,②處的氧氣濃度高于④處
D.②呼吸作用的終產(chǎn)物CO2不會(huì)引起③pH的變化
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年寧夏高二上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在( )
①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA分子等;
②真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)染色體中含有DNA,原核細(xì)胞擬核中含有DNA;
③真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣.
A.① B.② C.①② D.①②③
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