如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答.(括號(hào)中填數(shù)字,橫線上填文字)
1)如圖中能合成脂肪酶的結(jié)構(gòu)是
 
.合成ATP的結(jié)構(gòu)部位有
 

2)與根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞相比,該細(xì)胞適宜作質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料,這是因?yàn)樗?div id="wlyunmi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,其中含有大量的
 
水.當(dāng)該細(xì)胞置于30%的蔗糖液中一段時(shí)間后,結(jié)構(gòu)
 
 因?yàn)閺椥孕∨c原生質(zhì)層分離.
3)如圖細(xì)胞不適宜作觀察染色體形態(tài)的材料,這是因?yàn)?div id="llsytsk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其中①是葉綠體、②是核糖體、③是液泡、④是高爾基體、⑤是細(xì)胞壁、⑥是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑦是線粒體、⑧是核仁、⑨是染色質(zhì).
解答: 解:(1)脂肪酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是②核糖體;能合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、①葉綠體和⑦線粒體.
(2)與根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞相比,該細(xì)胞含有大液泡,適宜作質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料.液泡中含有大量的自由水,能維持細(xì)胞的滲透平衡.質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性小于細(xì)胞壁,外因是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度.
(2)圖示細(xì)胞已經(jīng)高度分化、失去分裂能力,所以不適宜作觀察染色體形態(tài)的材料.
故答案:(1)②核糖體  ①⑦
(2)③大液泡  自由  ⑤細(xì)胞壁
(3)已經(jīng)高度分化、失去分裂能力
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程,其中 1-3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
    A、場(chǎng)所1、3發(fā)生的過程分別稱糖酵解和三羧酸循環(huán)
    B、1 和 2 所含酶的種類相同
    C、場(chǎng)所1、2、3發(fā)生的過程產(chǎn)生 ATP最多是在場(chǎng)所2
    D、甲、乙分別代表丙酮酸、H+

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析不正確的是( 。
    A、a表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料
    B、b表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
    C、c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
    D、d表示地理隔離,是新物種形成的必要條件

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1moll/L的乳酸溶液,請(qǐng)據(jù)圖1回答以下問題:

    (l)磷脂是組成細(xì)胞的主要脂質(zhì),它的親水性“頭部”和疏水性尾部分別是磷酸基和脂肪酸.許多磷脂分子在空氣和水界面上排布成單分子層(如圖2),用玻棒充分?jǐn)噭?dòng)后會(huì)在水溶液中形成相對(duì)穩(wěn)定的微球體排布,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑杏脠D解表示.
    (2)圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要
     
    ,如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸
     
    (會(huì),不會(huì))受到影響,原因是
     

    (3)如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面
     
    (填高于、低于或等于)右側(cè)液面;如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①,再用作圖丙的半透膜:則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面
     
    右側(cè)液面.
    (4)圖丁中①為信號(hào)分子,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的
     
    結(jié)合,結(jié)構(gòu)②的組成成分是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量,E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

    (1)人類從草原生態(tài)系統(tǒng)中主要獲取第
     
    營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量.草原上的牧草在生長(zhǎng)發(fā)育過程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于
     
    .當(dāng)狐貍的數(shù)量減少時(shí),鷹的數(shù)量會(huì)
     

    (2)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率
     
    (用圖中字母表示).為保護(hù)牧草,牧民開展了滅鼠運(yùn)動(dòng),當(dāng)鼠類全部被消滅后,鷹獲得的能量最多為
     

    (3)調(diào)查發(fā)現(xiàn)了有耐旱性狀的牧草新物種,從生物進(jìn)化的角度分析,原因是在
     
    的作用下導(dǎo)致牧草的
     
    發(fā)生定向改變,最終與其它種類的牧草產(chǎn)生了
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    當(dāng)人吃了過咸的食物時(shí),機(jī)體對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過程有如下幾步,其中正確的是( 。
    ①下丘腦滲透壓感受器興奮;
    ②大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺;
    ③下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌抗利尿激素增加;
    ④攝水量增加;
    ⑤尿量減少.
    A、①→②→③→④→⑤
    B、②→①→④→③→⑤
    C、①→②→④和①→③→⑤
    D、②→①→④和②→①→③→⑤

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列生理功能或生化反應(yīng)與ATP的消耗有關(guān)的是(  )
    ①光反應(yīng)   ②暗反應(yīng)  ③葉肉細(xì)胞吸收CO2 ④小腸吸收葡萄糖和氨基酸 
    ⑤DNA復(fù)制  ⑥糖酵解   ⑦神經(jīng)傳導(dǎo).
    A、①②③⑥B、②④⑤⑦
    C、①④⑤⑦D、③④⑥⑦

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    科學(xué)家研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如圖,則下列敘述正確的是(  )
    A、基因突變、基因重組和染色體變異可發(fā)生在19.3~21.3 h
    B、高爾基體、線粒體、葉綠體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過程中活動(dòng)旺盛
    C、蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性較低的時(shí)期有2~19.3 h和21.3~38.6 h
    D、蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為21.3 h

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖甲是采用黑白瓶法測(cè)定某池塘夏季各深度24h內(nèi)的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度,橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2);圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)回答下列問題:

    (1)光照適宜時(shí),水深2m處每平方米的生產(chǎn)者一小時(shí)制造的O2約為
     
    g.
    (2)圖乙裝置中,若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與燈泡之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因:①
     
    ;②
     

    (3)為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響,利用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的另一設(shè)計(jì)思路是
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案