A、細胞學說揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性和多樣性 |
B、細胞學說是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的 |
C、細胞學說的建立者主要是施萊登和施旺 |
D、卵子、大腸桿菌、藍藻和纖維素并不全是細胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、成熟期果實體積增大減緩與果實內(nèi)細胞分裂素含量下降有關 |
B、脫落酸和生長素含量增加有助于果實的成熟,這可能也與乙烯增加有關 |
C、蘋果果實體積增大與赤霉素、脫落酸、細胞分裂素促進細胞的分裂和伸長有關 |
D、本實驗結果可以說明蘋果果實的成熟是多種激素共同調(diào)節(jié)的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種進化 | B、外來物種入侵 |
C、初生演替 | D、次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細胞分散 |
B、細胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時期的依據(jù) |
C、顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中能觀察到染色體 |
D、堿性染料龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液可用于染色體染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎小管上皮細胞使原尿中的葡萄糖進入血液 |
B、紅細胞中的血紅蛋白變?yōu)檠鹾涎t蛋白 |
C、葡萄糖進入紅細胞 |
D、K+、Na+進入小腸絨毛上皮細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對螢葉甲亞科昆蟲的調(diào)查采用標志重捕法 |
B、螢葉甲亞科昆蟲為次級消費者 |
C、7月份時螢葉甲亞科昆蟲各種群密度最高 |
D、調(diào)查期間10月份時螢葉甲亞科昆蟲物種豐富度最低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與A、B、C、D四種物質(zhì)的合成、分泌有關的細胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 |
B、物質(zhì)A、B、C、D結構多樣性的直接原因是a的種類、數(shù)量和排列順序不同 |
C、A、B、C、D四種物質(zhì)分別為胰島素、干擾素、抗體、生長素 |
D、高溫和低溫均能破壞物質(zhì)A的空間結構,使其調(diào)節(jié)血糖的能力喪失 |
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