A. | 輸人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能 | |
B. | 該人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)在物質(zhì)和能量上均能自給自足的生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 由于該人工魚(yú)塘條件適宜,資源豐富,魚(yú)類的種群數(shù)量會(huì)呈“J”型增長(zhǎng) | |
D. | 植物為魚(yú)類提供食物,魚(yú)類為植物提供無(wú)機(jī)鹽,實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用 |
分析 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量.人工生態(tài)系統(tǒng)中,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量還包括人工投入的能量.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減.生物群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)可以循環(huán)利用,能量只能單向流動(dòng).
解答 解:A、人工生態(tài)系統(tǒng)中,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量還包括人工投入的能量,所以輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能,A正確;
B、該生態(tài)系統(tǒng)需要人類向其中不斷提供物質(zhì)和能量,所以不能自給自足,B錯(cuò)誤;
C、由于該人工魚(yú)塘的資源和空間是有限的,因此魚(yú)類的種群數(shù)量不會(huì)呈“J”型增長(zhǎng),C錯(cuò)誤;
D、植物為魚(yú)類提供了食物,魚(yú)類為植物提供了無(wú)機(jī)鹽,實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用,能量不能循環(huán)利用,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高濃度時(shí)促進(jìn)小麥生長(zhǎng) | B. | 高濃度時(shí)抑制雜草生長(zhǎng) | ||
C. | 低濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老 | D. | 高濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消滅森林病蟲(chóng)害 | B. | 剌激樹(shù)木種子萌發(fā) | ||
C. | 加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | D. | 提高森林的蓄水能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶和ATP都在活細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生,只能在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
B. | ATP中含有腺苷,有些酶的分子結(jié)構(gòu)中也可能含有腺苷 | |
C. | ATP的合成需要酶的催化,但ATP含量不影響酶的合成 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)中,酶與ATP均具有高效性與專一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
病毒性腸胃炎多由“諾如病毒”引起,主要癥狀有嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等.該病毒變異性強(qiáng),極易造成反復(fù)感染.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.諾如病毒不屬于原核生物
B.嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)破壞
C.反復(fù)感染該病的主要原因是機(jī)體免疫功能被損
D.機(jī)體發(fā)熱可能是產(chǎn)熱過(guò)多或散熱不暢造成
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫
B.效應(yīng)T淋巴細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞
C.T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的
D.T細(xì)胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 共同進(jìn)化只指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的進(jìn)化 | |
B. | 遺傳多樣性也稱基因多樣性 | |
C. | 不同環(huán)境的自然選擇能提高生物多樣性 | |
D. | 有性生殖提高了物種的變異性,有利于生物多樣性的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式,與此相關(guān)的表述正確的是( )
A.刺激a處,會(huì)導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制,c處也發(fā)生電位變化
B.刺激b處,不會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化
C.刺激c處,a和b處都會(huì)產(chǎn)生興奮
D.刺激a處,b、c同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制
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