A. | 黃色植株的基因型是AAbb或Aabb | |
B. | F1的表現(xiàn)型是黃色 | |
C. | F2中的白色個(gè)體的基因型的種類數(shù)是6 | |
D. | F2中黃色:白色的比例是3:5 |
分析 1、根據(jù)圖示的信息:“顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程,但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)”,所以其基因型和性狀的關(guān)系:
A_B_、aaB_、aabb | A_bb |
白色 | 黃色 |
解答 解:A、根據(jù)分析:黃色植株的基因型是AAbb或Aabb,A正確;
B、F1的基因型為AaBb,表現(xiàn)型是白色,B錯(cuò)誤;
C、F2中的白色個(gè)體的基因型有AABB、AaBB、AABb、AaBb、aaBB、aaBb、aabb,種類數(shù)是7種,C錯(cuò)誤;
D、F2中黃色:白色的比例是$\frac{3}{16}$:(1-$\frac{3}{16}$):=3:13,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查自由組合定律的應(yīng)用,意在考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力,要注意根據(jù)理解題干的信息“顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程,但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)”,明確基因型和性狀的關(guān)系;然后運(yùn)用16個(gè)個(gè)體進(jìn)行分析.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性,將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯得變化(如圖).請(qǐng)回答問(wèn)題.
(1)由圖可知,隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng),培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量 ,尿素含量 .由于在原培養(yǎng)液中沒(méi)有尿素,推測(cè)其是 的產(chǎn)物.
(2)培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,其主要作用是 ;被吸收的葡萄糖主要通過(guò) 作用,為細(xì)胞提供 .
(3)轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶,正常情況下這類酶不會(huì)排出胞外,若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類酶,可能的原因是 .
(4)由(1)和(3)可初步判斷,細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有 的特性.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生活在冬暖夏涼的靈水湖中所有的金魚(yú)藻所屬的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為( )
A.個(gè)體 B.種群 C.群落 D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞在不同生活時(shí)期中染色體數(shù)目變化圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A~C段
B.圖中顯示兩種分裂方式,I~M段可表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期,A﹣H的分裂方式不存在細(xì)胞周期
C.CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1:1
D.H﹣I表示受精作用,受精卵的染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,卵原細(xì)胞內(nèi)含有A和a、B和b兩對(duì)同源染色體,已知此卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂所形成的一個(gè)極體的染色體組成為Ab,則其所產(chǎn)生的卵細(xì)胞中染色體組成為( )
A.Ab B.Ab 或aB C.AB或ab D.a(chǎn)B
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩只親代狗可為純合子,也可為雜合子 | |
B. | F1中棕色狗基因型種類與黑色狗一樣多 | |
C. | F1中出現(xiàn)黑色狗是基因突變的結(jié)果 | |
D. | F1中黃色狗都為純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
A | 2.48×1011 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
B | 2.40×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)Zn能促進(jìn)色氨酸和吲哚乙酸合成 | |
B. | 培養(yǎng)幼苗的培養(yǎng)液中應(yīng)該定時(shí)通入空氣 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)組在加Zn的前后也形成了對(duì)照 | |
D. | 色氨酸轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸的過(guò)程發(fā)生在核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
限制酶 | BamHⅠ | HaeⅢ | BclⅠ | Sau3AⅠ | NotⅠ |
識(shí)別序列及切割位點(diǎn) | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
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