6．稱取某多肽415g，在小腸液的作用下完全水解得到氨基酸505g．經(jīng)分析知道組成此多肽的氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為100，組成一分子的此多肽需氨基酸個(gè)數(shù)是（　　）
A．99B．100C．102D．101

分析 氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)；肽鏈的相對(duì)分子量=氨基酸的分子量之和-脫去的水分力量之和．

解答 解：由題意知，415g多肽鏈水解形成的氨基酸的總量是505，設(shè)該多肽鏈中氨基酸數(shù)是X，則脫去的水分子數(shù)是（X-1），多肽鏈的相對(duì)分子量是100X-18（X-1），多肽鏈水解的反應(yīng)式是：多肽+（X-1）水→X氨基酸，根據(jù)反應(yīng)可得關(guān)系式：415：505=[100X-18（X-1）]：100X，解得X=101．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，旨在考查學(xué)生對(duì)氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程的理解并應(yīng)用元素守恒進(jìn)行推理、計(jì)算的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．家貓的毛色受非同源染色體上的兩對(duì)等位基因（基因A、a和基因B、b）控制，其中基因A、a位于常染色體上，基因B、b位于X染色體上．當(dāng)有基因A存在時(shí)表現(xiàn)為白色，當(dāng)無基因A存在時(shí)，B控制斑紋色，b控制紅色，而雜合子Bb是玳瑁色．一只白色雌貓與一只斑紋色雄貓交配，生出的小貓有：1只紅色雄貓、1只玳瑁色雌貓、1只斑紋色雌貓、1只白色雄貓、1只白色雌貓．由此可知交配的親本為（　�。�
A．AaXBXb×aaXBYB．AaXBXB×AaXBYC．aaXBXb×aaXBYD．AaXBXb×AAXBY

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如表：
核膜光合作用（能否）核糖體細(xì)胞壁
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
注：表中“√”表示“有”，“×”表示“無”．
（1）甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物？甲A，乙B，丙D．（填字母）
A．洋蔥B．兔子C．蘑菇D．藍(lán)藻
（2）大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)（圖1）和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)（圖2）在光學(xué)顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別是大腸桿菌無以核膜為界限的細(xì)胞核，洋蔥表皮細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核．

（3）以洋蔥為例，回答有關(guān)問題：
葉肉細(xì)胞→葉→洋蔥植株→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
以上生命系統(tǒng)中屬于“器官”層次的是葉．在生命系統(tǒng)各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是葉肉細(xì)胞．一片種植洋蔥的菜地在生命系統(tǒng)中，應(yīng)屬于生態(tài)系統(tǒng)層次．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．羅漢果甜苷具有重要的藥用價(jià)值，它分布在羅漢果的果肉、果皮中，種子中不含這種物質(zhì)，而且有種子的羅漢果口感很差，微量培育無子羅漢果，科研人員將用秋水仙素處理二倍體羅漢果，誘導(dǎo)其染色體加倍，得到表所示結(jié)果．請(qǐng)分析回答：
處理秋水仙素溶液濃度（%）處理株數(shù)（棵）處理時(shí)間（d）成活率（%）變異率（%）
滴芽尖生長點(diǎn)法0.05[K]3051001.28
0.186.424.3
0.274.218.2
（1）在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程中，秋水仙素的作用是抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成．
（2）上述研究中，自變量是秋水仙素溶液的濃度，因變量是被處理植株的成活率和變異率．
（3）鑒定體細(xì)胞中染色體數(shù)目是確認(rèn)羅漢果染色體數(shù)目是否加倍最直接的證據(jù)．首先去變異植株幼嫩的芽尖進(jìn)行固定，再經(jīng)解離漂洗、染色和制片，制得變異植株芽尖的臨時(shí)裝片，最后選擇處于有絲分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行染色體數(shù)目統(tǒng)計(jì)．
（4）獲得了理想的變異株后，要培育無子羅漢果，還需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是用四倍體羅漢果與二倍體雜交，獲得三倍子無籽羅漢果．
（5）圖1所示為葡萄糖-6-磷酸脫氫酶基因的轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要的酶是RNA聚合酶，轉(zhuǎn)錄完成后，④需通過0層生物膜才能與核糖體結(jié)合，圖2中核糖體上的堿基配對(duì)方式有G-C、A-U、C-G、U-A．

（6）關(guān)于圖1，下列說法不正確的是B．
A．⑥在①上移動(dòng)方向是從右到左，所用原料是氨基酸
B．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
C．合成①的場(chǎng)所在細(xì)胞核，合成⑥的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)
D．該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列基因型的生物中，屬于純合子的是（　　）
A．EEB．eeFfC．EeFfD．Eeff

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．《科學(xué)》雜志8月9日刊登了北大生科院教授鄧宏魁研究團(tuán)隊(duì)的研究成果--使用4個(gè)小分子化合物的組合，把成年鼠表皮細(xì)胞逆轉(zhuǎn)為“全能干細(xì)胞”．它為未來應(yīng)用再生醫(yī)學(xué)治療重大疾病帶來了新的可能．但是這種誘導(dǎo)是否會(huì)引發(fā)腫瘤或其它安全性問題還沒有解決，機(jī)理也還沒有研究清楚．
（1）小分子化合物如果是4種氨基酸，可以mRNA為模板在核糖體上合成多肽．
（2）該研究中4個(gè)小分子化合物如果均為核糖核苷酸，其中腺嘌呤核糖核苷酸可作為合成直接能源物質(zhì)ATP的原料；若采用32p對(duì)尿嘧啶核糖核苷酸進(jìn)行標(biāo)記，可檢測(cè)到放射性的具膜細(xì)胞器為線粒體；觀察該細(xì)胞器可以使用健那綠 染色．
（3）癌細(xì)胞的特征包括ACD．
A．細(xì)胞膜上的糖蛋白減少  B．甲胎蛋白減少  C．無限增殖   D．線粒體活動(dòng)旺盛
（4）表皮細(xì)胞逆轉(zhuǎn)為全能細(xì)胞相當(dāng)于植物組織培養(yǎng)的脫分化步驟．
（5）如圖細(xì)胞是經(jīng)HAT培養(yǎng)基篩選出的能產(chǎn)生單克隆抗體m的雜交瘤細(xì)胞，標(biāo)出的三個(gè)基因中處于可表達(dá)狀態(tài)的是ATP合成酶基因和m抗體基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．為了測(cè)定人的某細(xì)胞的細(xì)胞周期，先利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該細(xì)胞并階段性取樣測(cè)定統(tǒng)計(jì)．一段時(shí)間后挑選4個(gè)核DNA兩條鏈都被標(biāo)記的細(xì)胞移入普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時(shí)間取樣．有關(guān)測(cè)試結(jié)果如表：回答問題：
取樣時(shí)期取樣時(shí)間（h）對(duì)應(yīng)變化
A0細(xì)胞核開始被標(biāo)記
B3被標(biāo)記細(xì)胞X開始進(jìn)入分裂期
C5細(xì)胞X著絲點(diǎn)開始分裂
D6細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞
E13標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期
………
…挑選4個(gè)被標(biāo)記的細(xì)胞置于普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)20代培養(yǎng)的后階段被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少
（1）該細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的增殖．在該細(xì)胞的增殖過程中，中心體和染色體數(shù)的倍增分別發(fā)生在有絲分裂的間期期和后期期．
（2）該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為10h．表中A～B和D～E時(shí)期（用表中字母表示）DNA子穩(wěn)定性最低，適于進(jìn)行誘發(fā)突變．
（3）細(xì)胞增殖20代以后，被標(biāo)記的細(xì)胞最多為368個(gè)．
（4）假設(shè)該細(xì)胞所代表的生物為雜合子Aa，則該生物的一個(gè)體細(xì)胞中含有2個(gè)a的原因最可能是DNA發(fā)生了復(fù)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下面對(duì)于種間相互關(guān)系的描述中，正確的是（　　）
A．種間生態(tài)范圍重疊越大，競(jìng)爭(zhēng)越激烈
B．激烈的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)引起食性分化
C．為保護(hù)雷鳥種群且使其數(shù)量增加，應(yīng)盡量捕殺雷鳥的天敵
D．受保護(hù)的沒有動(dòng)物牧食的草場(chǎng)，生物生產(chǎn)力大于有動(dòng)物牧食的草場(chǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，說法正確的是:（ ）

A．該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量蛋白質(zhì)

B．該過程的模板是核糖核苷酸，原料是20種游離的氨基酸

C．該過程表明一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多種多肽鏈

D．該過程中幾條多肽鏈中氨基酸的順序不一定相同

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