【題目】生物體內的蛋白質千差萬別，其原因不可能是 ( )

A. 組成肽鍵的化學元素不同

B. 組成蛋白質的氨基酸種類和數(shù)目不同

C. 氨基酸排列順序不同

D. 蛋白質肽鏈的空間結構不同

【答案】A

【解析】蛋白質千差萬別，但組成肽鍵的化學元素相同，A符合題意；在生物體中組成蛋白質的氨基酸種類和數(shù)目不同，是蛋白質千差萬別的原因之一，B不符合題意；氨基酸的數(shù)目成百上千，形成肽鏈時，不同種類的氨基酸排列順序千變萬化，是蛋白質千差萬別的原因之一，C不符合題意；多肽鏈形成蛋白質的空間結構千差萬別，是蛋白質千差萬別的原因之一，D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，得到四個物像如圖（亮度相同）。有關該實驗的說法正確的是（ ）

A. 換用高倍物鏡前應先提升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標本

B. 若每次操作都未調節(jié)反光鏡，看到清晰物像時物鏡離裝片最遠和光圈最大的分別是④③

C. 若④視野中被相連的64個細胞充滿，現(xiàn)將“4×”物鏡換成“16×”物鏡后，在視野中可看到的細胞數(shù)為16個

D. 若視野中有暗有明，則是反光鏡上有污物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)依賴（ ）

A.神經(jīng)調節(jié)B.體液調節(jié)C.免疫調節(jié)D.A、B、C都是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】代謝旺盛的細胞與代謝緩慢的細胞相比，其含水量及自由水/結合水的值分別為 ( )

A. 較多、較大 B. 較少、較小

C. 較多、較小 D. 較少、較大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為橡膠樹的光合過程示意圖，字母代表物質，請據(jù)圖回答。

（1）圖中過程I的名稱為___________，反應場所是_______，其上含有光合色素。

（2）圖中過程II的反應場所是________，反應物E是_______。

研究小組為探究某磚廠排放的廢氣對用邊椽膠樹光合作用的影響，在距離磚廠200m，400m， 600m 處分別選取10株橡膠樹，測定其葉片的光合速率和葉綠素含量，結果如圖，請回答：

（3）圖中光合速率的含義可以是單位時間內單位面積_____.

A.氧氣的釋放量 B.葡萄糖的消耗量 C.纖維素的消耗量 D.脂肪的消耗量

（4）實驗結果表明，樣點與磚廠距離越小，橡膠樹葉片的光合速率越______，推測其原因是______，影響了對光的吸收。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從生命活動的角度理解，人體的結構層次為（ ）

A.原子、分子、細胞器、細胞

B.細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體

C.元素、無機物、有機物、細胞

D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于苯酚的敘述中，正確的是

A.苯酚呈弱酸性，能使紫色石蕊試液顯淺紅色

B.苯酚能與FeCl3溶液反應生成紫色沉淀

C.苯酚有強腐蝕性，沾在皮膚上可用水洗滌

D.向少量苯酚溶液中滴加飽和溴水，可觀察到白色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，請利用相關的知識回答問題：（注：各發(fā)酵瓶的左側管為充氣管，右側管為排氣管）

（1）利用葡萄制作葡萄酒的過程中，發(fā)揮作用的微生物是 ______ ．

（2）該微生物通過無氧呼吸可分解 ______ ，產(chǎn)生的終產(chǎn)物是 ______ 和 ______ ．

（3）甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜條件下進行發(fā)酵，如圖所示．發(fā)酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次．據(jù)圖分析，甲和丙同學的操作有誤，其中甲同學的錯誤是 ____________，導致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是 ______________ ．丙同學的錯誤是 ______________ ，導致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是 _________________ ．上述發(fā)酵過程結束后，甲、乙、丙同學實際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是 ______ 、 ______ 、 ______

（4）在上述制作葡萄酒的過程中，假設乙同學的某一步驟操作錯誤導致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開，該操作錯誤是 __________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體神經(jīng)調節(jié)示意圖。下列有關敘述正確的是（ ）

A. 如果傳入神經(jīng)受損，其他結構正常，刺激感受器，大腦皮層依然有感覺

B. 如果傳出神經(jīng)受損，其他結構正常，刺激感受器，大腦皮層依然有感覺

C. 如果傳入神經(jīng)受損，其他結構正常，刺激感受器，效應器依然有反應

D. 如果傳出神經(jīng)受損，其他結構正常，刺激感受器，效應器依然有反應

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