【題目】某研究小組為了研制預(yù)防甲型 H1N1 流感病毒的疫苗，開展了前期研究工作，其簡要的操作流程如下圖所示。下列有關(guān) 敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.步驟①所代表的過程是反轉(zhuǎn)錄

B.步驟②需使用限制性核酸內(nèi)切酶和 RNA 連接酶

C.步驟③可用 CaCl2 處理大腸桿菌，使其處于感受態(tài)

D.檢驗(yàn) H 蛋白的免疫反應(yīng)特性，可用 H 蛋白與甲型 H1N1 流感康復(fù)病人的血清進(jìn)行抗原-抗體特異性反應(yīng)

【答案】B

【解析】

1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲取；②基因表達(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測(cè)與鑒定�；蚬こ痰墓ぞ哂校合拗菩院怂醿�(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體。需要限制酶來切割以獲取目的基因，同時(shí)需要相同的限制酶切割運(yùn)載體以獲取與目的基因相同的黏性末端，再通過DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體。標(biāo)記基因的作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來。

2、體液免疫中通過效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）分泌抗體，并與抗原發(fā)生特異性結(jié)合來清除抗原；細(xì)胞免疫中通過效應(yīng)T細(xì)胞（殺傷T細(xì)胞）分泌穿孔素使靶細(xì)胞溶解死亡。

A、實(shí)驗(yàn)步驟①RNA→DNA所代表的反應(yīng)過程是反轉(zhuǎn)錄，A正確；

B、步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體必須使用的酶是限制酶和DNA連接酶，B錯(cuò)誤；

C、步驟③將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞，可用CaCl2處理大腸桿菌，使其處于感受態(tài)，C正確；

D、檢驗(yàn)H蛋白的免疫反應(yīng)特性，可用H蛋白與甲型H1N1流感康復(fù)病人的血清進(jìn)行抗原-抗體特異性反應(yīng)，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】國家863計(jì)劃項(xiàng)目“利用嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器制備藥用蛋白”取得重大進(jìn)展。目前，已經(jīng)成功獲得經(jīng)純化的抗凝血酶Ⅲ蛋白，達(dá)到國際先進(jìn)水平。下面是制作嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器的流程圖：

（1）根據(jù)流程圖分析，動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器主要利用了_____________技術(shù)(至少寫2種)。

（2）要實(shí)現(xiàn)①超數(shù)排卵，應(yīng)在嶗山奶出羊A發(fā)情期的某一階段用________處理，然后收集卵子。

（3）過程④需將抗凝血酶Ⅲ基因注入受精卵內(nèi)，在顯微鏡下判斷卵子是否受精的標(biāo)志是_____________________________。

（4）要使人的抗凝血酶Ⅲ基因在山羊乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)，在⑤之前要提取囊胚期的_____________________細(xì)胞，采用檢測(cè)___________________技術(shù)對(duì)其____________________和__________________進(jìn)行檢測(cè)。

（5）若要一次獲得多只完全相同的轉(zhuǎn)基因嶗山奶山羊D，⑤應(yīng)采用___________技術(shù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為種群數(shù)量增長曲線的模型，請(qǐng)回答以下問題。

（1）在_______________條件下，種群數(shù)量呈J型增長，其t年后種群數(shù)量的數(shù)學(xué)模型中λ表示：__________________。

（2）對(duì)某動(dòng)物種群數(shù)量調(diào)查時(shí)，標(biāo)志物過于明顯造成部分個(gè)體被捕食，因此造成估算結(jié)果______________（填“偏大”、“正�！�、“偏小”）。某地鼠患嚴(yán)重，請(qǐng)你運(yùn)用環(huán)境容納量的相關(guān)知識(shí)提出控制田鼠數(shù)量的思路：____________________。

（3）某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)，使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（25×16型）對(duì)酵母菌數(shù)量計(jì)數(shù)，每個(gè)小方格內(nèi)酵母菌的平均數(shù)量為20個(gè)，請(qǐng)問5ml培養(yǎng)液中的酵母菌種群數(shù)量約為______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，會(huì)形成RNA-DNA雜交體，這時(shí)非模板鏈、RNA-DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下圖為某細(xì)胞遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程的示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）酶A的作用是_____________(填寫下列選項(xiàng)的編號(hào))。

A．催化兩個(gè)游離的脫氧核苷酸形成磷酸二酯鍵

B．將游離的脫氧核苷酸連接到新合成的DNA子鏈上

C．將兩條脫氧核酸鏈之間的氫鍵破壞

D．將新合成的L鏈片段進(jìn)行連接

（2）酶C的名稱是___________，與酶A相比，除了有著相同的催化效應(yīng)外，還能使DNA分子中的_______斷裂。酶C催化過程的產(chǎn)物與過程1的產(chǎn)物在化學(xué)組成上的區(qū)別是__________________________________________________________。

（3）R環(huán)結(jié)構(gòu)的形成往往與DNA分子中某種堿基對(duì)的數(shù)量有關(guān)，推測(cè)該片段可能含有較多的________堿基對(duì)，使mRNA不易脫離模板鏈。

（4）R環(huán)的形成還會(huì)_________(提高、降低）DNA的穩(wěn)定性，從而引起___________。

（5）過程2中，一個(gè)mRNA上可同時(shí)連接多個(gè)核糖體，其意義在于_____________________。

（6）圖示為原核細(xì)胞的遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，判斷依據(jù)是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是用DNA測(cè)序儀測(cè)出的某生物的一個(gè)DNA分子片段上被標(biāo)記一條脫氧核苷酸鏈的堿基排列順序（TGCGTATTGG），請(qǐng)回答下列問題

（1）據(jù)圖1推測(cè)，此DNA片段上的鳥嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是_______個(gè)。

（2）根據(jù)圖1脫氧核苷酸鏈堿基排序，圖2顯示的脫氧核苷酸鏈堿基序列為______________（從上往下序列）。

（3）圖1所測(cè)定的DNA片段與圖2所顯示的DNA片段中的（A+G）/（T+C）總是為1，由此證明DNA分子堿基數(shù)量關(guān)系是____________。圖1中的DNA片段與圖2中的DNA片段中A/G的比值分別為_____________，由此說明了DNA分子的特異性。

（4）若用35S標(biāo)記某噬菌體，讓其在不含35S的細(xì)菌中繁殖5代，含有35S標(biāo)記的噬菌體所占比例為_____。

（5）圖中DNA片段由500對(duì)堿基組成，A+T占?jí)A基總數(shù)的34%，該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子___________個(gè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為幾項(xiàng)生物工程技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)研究的流程圖。下列相關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A.整個(gè)流程運(yùn)用的生物技術(shù)有轉(zhuǎn)基因、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)以及細(xì)胞融合等

B.過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C.過程③得到的 Z 細(xì)胞還需要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)及多次篩選

D.圖中的肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞和 Y 細(xì)胞具有相同的基因組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞融合法是將性質(zhì)不同的兩種細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來而培養(yǎng)出有用的細(xì)胞的技術(shù)。下表中提供了兩種細(xì)胞：漿細(xì)胞和 癌細(xì)胞，下圖表示了通過選擇性培養(yǎng)基得到雜種細(xì)胞的原理。(完全培養(yǎng)基：在最佳條件下能夠使細(xì)胞增殖的具備各種營 養(yǎng)成分的一種培養(yǎng)基。選擇性培養(yǎng)基：選擇性地使特定細(xì)胞增殖的培養(yǎng)基)

漿細(xì)胞

癌細(xì)胞

能合成抗體

不能合成抗體

能在選擇培養(yǎng)基上增殖

不能在選擇培養(yǎng)基上增殖

在任何培養(yǎng)基上壽命都短(約10日左右)

在完全培養(yǎng)基上的壽命是半永久的

用上述技術(shù)培養(yǎng)出來的雜種細(xì)胞群的特征中，下列敘述正確的是（ ）

①在完全培養(yǎng)基上不能增殖②在選擇培養(yǎng)基上，壽命是半永久的③可以永久性地合成抗體

A.③B.①③C.②D.①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】日前微博傳言手機(jī)屏幕比馬桶按鈕單位面積上的細(xì)菌多，為辨別真?zhèn)�，兩電視臺(tái)利用微生物培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，過程及結(jié)果如下。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 本實(shí)驗(yàn)采用稀釋涂布平板法接種

B. 本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照組實(shí)驗(yàn)

C. 本實(shí)驗(yàn)使用的培養(yǎng)基應(yīng)含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽

D. 兩個(gè)報(bào)道結(jié)果不同，可能是因?yàn)槿迎h(huán)境不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)有機(jī)磷農(nóng)藥、蝎毒都屬于神經(jīng)毒素。其中有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶活性受抑制，蝎毒能破壞膜上的鈉離子通道，從而抑制動(dòng)作電位的產(chǎn)生。據(jù)圖回答，如果分別使用有機(jī)磷或者蝎毒，引起的后果是（ ）

A. 使用有機(jī)磷，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)釋放神經(jīng)遞質(zhì)

B. 使用有機(jī)磷，在a點(diǎn)給予刺激，c點(diǎn)保持靜息電位

C. 使用蝎毒，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)釋放神經(jīng)遞質(zhì)

D. 使用蝎毒，在a點(diǎn)給予刺激，c點(diǎn)產(chǎn)生動(dòng)作電位

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同步練習(xí)冊(cè)答案