把字形“上”正放在顯微鏡下，觀察到的字形應(yīng)是（　　）
A、上
B、
C、
D、
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：顯微鏡觀察到的物象是倒像，即與實(shí)物方向相反．
解答： 解；“上”正放在顯微鏡下，由于顯微鏡下觀察到的物象是倒像，把字形“上”旋轉(zhuǎn)180 或者上下左右顛倒即是顯微鏡下觀察到的字形，因此觀察到的字形應(yīng)該是．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于顯微鏡觀察到的物象是倒像的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能
B、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸
C、酶結(jié)構(gòu)改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失
D、酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物進(jìn)化理論的認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
A、物種是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位
B、基因頻率改變意味著新物種誕生
C、用秋水仙素處理后形成的四倍體，與原來(lái)的二倍體之間不存在生殖隔離
D、共同進(jìn)化的過(guò)程也是生物多樣性形成的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng)，不屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、消化道中的氨基酸進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞
B、甲狀腺濾泡細(xì)胞吸收碘離子
C、原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞
D、葡萄糖進(jìn)入人的紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的質(zhì)膜上不含有的化合物最可能的是（　�。�
A、膽固醇B、光合色素
C、糖蛋白D、酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某動(dòng)物（2N）處于細(xì)胞分裂某一時(shí)期的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）、DNA數(shù)（c）．該圖所示的細(xì)胞分裂方式及時(shí)期為（　�。�
A、有絲分裂前期或中期
B、有絲分裂后期
C、減數(shù)第一次分裂后期
D、減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

切開西瓜，流出的汁液主要來(lái)自于（　�。�
A、細(xì)胞核B、液泡
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用車前草花葉病毒（HRV）的RNA與煙草花葉病毒（TMV）的蛋白質(zhì)外殼組成重組病毒，用該病毒去感染車前草，則（　　）
A、車前草出現(xiàn)病斑，在車前草細(xì)胞中檢測(cè)到HRV
B、車前草不出現(xiàn)病斑
C、車前草出現(xiàn)病斑，在車前草細(xì)胞中檢測(cè)到TMV
D、車前草出現(xiàn)病斑，在車前草中檢測(cè)到HRV的RNA與TMV的蛋白質(zhì)外殼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是（　�。�
A、分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥
B、骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→牛
C、神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅
D、上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬

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同步練習(xí)冊(cè)答案