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我們在生活中常常遇到兩種現象，現象I：手指不小心碰到一個很燙的物品后迅速將手縮回；現象Ⅱ：伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回．下表對這兩種縮手反應的比較，正確的一項是（　　）
選項比較項目現象I現象Ⅱ
A反射孤的完整性不完整完整
B是否需要大腦皮層參與一定需要一定需要
C參與反射的神經元數量少多
D縮手相關肌細胞數量多少
A、AB、BC、CD、D
考點：反射的過程
專題：
分析：神經調節(jié)的基本方式是反射，發(fā)生的結構基礎是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器構成，反射必須依賴于反射弧的結構完整性．反射有條件反射和非條件反射兩種類型．
解答： 解：A、兩個現象的反射弧結構都完整，A錯誤；
B、現象Ⅰ不一定需要大腦皮層參與，現象Ⅱ一定需要大腦皮層的參與，B錯誤；
C、現象Ⅰ屬于非條件反射，參與反射的神經元數量少；現象Ⅱ屬于條件反射，參與反射的神經元數量多，C正確；
D、兩個現象都需要相同數量的肌肉細胞參與，D錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查反射的相關知識，意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于多倍體的敘述，正確的是（　�。�
A、植物多倍體不能產生可育的配子
B、多倍體在植物中比在動物中更為常見
C、八倍體小黑麥是用基因工程技術創(chuàng)造的新物種
D、二倍體植株加倍為四倍體后，營養(yǎng)成分必然增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的生命活動都有共同的物質基礎，如圖表示構成細胞的元素?化合物及其作用，a?b?c?d代表不同的小分子物質，A1、A2、B、C1、C2代表不同的大分子，請分析回答下列問題：

（1）圖中物質a是
 
，由a單體組成了A1和A2?
（2）B是
 
，它是b經
 
反應合成的?
（3）在細菌細胞內，c共有
 
種，其中含有
 
種堿基?
（4）d是
 
，它的本質是
 
?

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科目：高中生物 來源： 題型：

對ATP的敘述正確的是（　　）
A、1分子ATP徹底水解后得到3分子磷酸基、1分子ADP
B、ATP能溶于水，制成的藥劑只能注射不能口服
C、葉肉細胞內形成ATP的場所只有葉綠體和線粒體
D、正常機體細胞內ATP的含量總是處于動態(tài)平衡之中

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖Ⅰ是果蠅體細胞示意圖，圖Ⅱ、Ⅲ是果蠅細胞中部分染色體在細胞分裂中的行為，請判斷下列說法正確的是（　�。�
A、圖Ⅰ果蠅細胞中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一條染色體和X、Y組成一個染色體組
B、若圖Ⅰ果蠅一個精原細胞產生的一個精細胞基因組成為bcXDXD，則其變異類型為染色體變異
C、圖Ⅱ所示的果蠅細胞中A-a基因屬于等位基因，位于同源染色體上
D、圖Ⅲ中姐妹染色單體上出現基因A和a是由于基因突變的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種無毒蛇的體表花紋顏色由兩對基因（D和d、H和h分別位于兩對常染色體上）控制，其花紋顏色和基因型的對應關系如表所示：
基因型D、H同時存在
（D_H_型）		D存在、H不存在（D_hh型）H存在、D不存在（ddH_型）D和H都不存在（ddhh型）
花紋顏色野生型（黑色、橘紅色同時存在）橘紅色黑色白色
現有下列三個雜交組合，請回答下列問題．
甲：野生型×白色，F1的表現型有野生型、橘紅色、黑色、白色；
乙：橘紅色×橘紅色，F1的表現型有橘紅色、白色；
丙：黑色×橘紅色，F1全部都是野生型．
（1）甲雜交組合中親本的基因型是
 
，該雜交方式相當于于假說一演繹法的
 
階段，甲組雜交組合中，F1的四種表現型比例是
 
．
（2）乙組親本橘紅色無毒蛇的基因型是
 
，F1中橘紅色無毒蛇與另一純合黑色無毒蛇雜交，理論上雜文后代的表現型及比例是
 
．
（3）讓丙組F1中雌雄個體交配，后代中表現為黑色的有120條，那么理論上表現為野生型的有
 
條，表現為橘紅色的能穩(wěn)定遺傳的有
 
條．
（4）野生型與黑色個體雜交，后代中白色個體所占比例最大的親本基因型組合為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體高等植物有多對較為明顯的相對性狀，基因控制情況見下表．現有一種群，其中基因型為AaBbCc的植株M若干株，基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株．請回答下列問題：
基因組成
表現型
等位基因		顯性純合雜合隱形純合
A-a紅花白花
B-b寬葉窄葉
C-c粗莖中粗莖細莖
（1）該植物種群內，共有
 
種表現型，其中自花窄葉粗莖有
 
種基因型．
（2）若三對等位基因分別位于三對常染色體上，則M×N后，F1中紅花植株占
 
，紅花寬葉細莖植株占
 
，白花窄葉子代中基因型為aabbcc的比例為
 
．
（3）若植株M體細胞內該三對基因在染色體上的分布如圖所示（不考慮交叉互換），則讓植株M自交，F1紅花窄葉子代中基因型為AAbbcc的比例為
 
．
（4）若用電離輻射處理該植物萌發(fā)的種子或幼苗，使B、b基因從原染色體（如上圖所示）隨機斷裂，然后隨機結合在C、c所在染色體的上末端，形成末端易位．已知單個（B或b）基因發(fā)生染色體易位的植株由于同源染色體不能正常聯(lián)會是高度不育的．現有一植株在幼苗時給予電離輻射處理，欲確定該植株是否發(fā)生易位或發(fā)生怎樣的易位，最簡便的方法是：
 
，觀察子代的表現型．對結果及結論的分析如下（只考慮B、b和C、c基因所控制的相對性狀）：
①若出現
 
種表現型子代，則該植株沒有發(fā)生染色體易位；
②若
 
，則該植株單個（B或b）基因的染色體易位；
③若子代表現型及比例為：
 
，則B和b基因都連在了C、c所在染色體的上末端，且B基因連在C基因所在的染色體上，b基因連在c基因所在的染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種雌雄異株的牽�；ㄊ嵌扼w草本植物，其花色由同源染色體上的一對基因控制，多年種植，全為紅色．在該種植物的一個大型種群中，發(fā)現一株白色雌花植株，據此回答下列問題：
（1）若已知該性狀是可遺傳變異，請設計一個簡單實驗來判斷該突變型的出現是基因突變所致還是染色體組加倍所致？
 
．
（2）若已知該變異為基因突變，則該突變屬于
 
（填“顯性”或“隱性”）突變．某學生為研究該突變基因是位于常染色體是哪個還是位于X染色體上，設計了如下實驗，請完善實驗方案并確定該基因的位置．
實驗步驟：
①讓該白色雌株與紅色雄株雜交得到F1種子并終止，選F1中
 
作父本，
 
作母本雜交得F2種子．
②種下F2種子，觀察F2植株花的顏色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將綠色熒光蛋白（GFP）基因轉入小鼠胚胎干細胞（ES）內，GFP基因表達就會使細胞帶有綠色熒光的，繼而利用帶有綠色熒光的ES細胞培育出嵌合型的小鼠用于科學研究，流程如圖．請回答：

（1）在步驟①中，若綠色熒光蛋白（GFP）基因是cDNA片段，則在GFP基因的上游必須加入
 
，該核苷酸序列是
 
酶識別和結合的部位．
（2）步驟②的受體細胞是小鼠ES細胞，ES細胞一般從囊胚的
 
分離得到．在培養(yǎng)ES細胞時，細胞充滿培養(yǎng)皿底部后停止分裂，這種現象稱為
 
．
（3）為獲取更多卵母細胞，首先要對供體母鼠注射促性腺激素，使其
 
，然后可用人工方法從小鼠輸卵管內獲得，該過程稱為
 
．
（4）圖中重組囊胚在步驟⑤之前要先檢測是否有
 
，再通過
 
技術移入代孕母鼠子宮內繼續(xù)發(fā)育．

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