A. | X細胞表面嵌有抗原-MHC復合體 | |
B. | 虛線部分只發(fā)生在相同抗原再次入侵機體時 | |
C. | ①過程表示輔助T細胞可通過增殖分化形成細胞毒性T細胞 | |
D. | ②過程中記憶細胞受抗原刺激后細胞周期變短 |
分析 細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,形成抗原-MHC復合體,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應細胞毒性T細胞,同時輔助性T淋巴細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應細胞毒性T細胞發(fā)揮效應.
解答 解:A、X細胞表面嵌有抗原-MHC復合體,A正確;
B、虛線部分只發(fā)生在相同抗原再次入侵機體時,B正確;
C、①過程表示輔助T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能,C錯誤;
D、②過程中記憶細胞受抗原刺激后細胞周期變短,D正確.
故選:C.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下學期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
干擾素是動物或人體細胞受病毒感染后產生的一類糖蛋白,具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調節(jié)等多種生物活性;卮鹣铝袉栴}:
(1)干擾素的作用機理是:干擾素作用于宿主細胞膜上的相應受體,激活該細胞核中基因表達產生多種抗病毒蛋白,其中有些蛋白可通過激活_____使病毒的RNA水解,有些則可與_____(細胞器)結合,通過抑制病毒多肽鏈的合成發(fā)揮抗病毒作用。干擾素還可以通過提高吞噬細胞將抗原呈遞給_____細胞的能力,抑制腫瘤細胞。
(2)干擾素的獲取方法是:從白細胞中獲取RNA,通過________的過程獲得干擾素基因,利用________酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動子等調控組件連接在一起構建基因表達載體,采用________的方法導入牛的____________細胞中,經胚胎早期培養(yǎng)一段時間后,移植入母體內發(fā)育成熟,即可獲得能產生干擾素的轉基因牛。
(3)干擾素基因導入受體細胞后,欲檢測其是否轉錄出mRNA,采用的方法是______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③構成人體內環(huán)境 | |
B. | 吞噬細胞所生活的環(huán)境只是④ | |
C. | ②③④中的細胞的種類和化學成分的含量有差異,③中可存在纖維素分子 | |
D. | ①的有氧呼吸產物可參加體液調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三種雙層膜的組成成分和結構很相似,都可以通過某種方式顯著增大膜面積 | |
B. | 三種雙層膜均能將細胞內部分隔為一個個小的區(qū)域,將內外物質完全分隔開 | |
C. | 甲、乙、丙三種結構中都含有DNA,且都與蛋白質緊密結合形成了結構1 | |
D. | 進行光合作用的細胞中不一定含有結構乙,核糖體的形成不一定與結構2有關 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下學期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
動物細胞中的基因,一類是維持生存的,在各種細胞中都處于活動狀態(tài);另一類基因是選擇性表達的基因。下圖是能產生抗體A的漿細胞,關于該細胞中標出的三個基因的開閉狀態(tài),下列說法正確的是( )
A.其中有一個是打開的,即A抗體基因 B.其中有兩個是打開的
C.其中有一個是打開的,即ATP合成酶基因 D.其中三個都是打開的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6 | B. | 12 | C. | 22 | D. | 100 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在調節(jié)動物發(fā)育方面甲狀腺激素與生長素表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
B. | 動物的性行為主要由神經調節(jié)來決定的 | |
C. | 內臟器官的生命活動不受大腦皮層的凋控 | |
D. | 名貴花卉的繁殖可通過花藥離體培養(yǎng)的方法進行快速繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內質網上核糖體的數(shù)量 | B. | 發(fā)育的全能性 | ||
C. | 膜蛋白的種類和數(shù)量 | D. | 線粒體的功能 |
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