分析 根據(jù)能量流動和種間關(guān)系的相關(guān)知識分析,為了提高池塘鳙魚的產(chǎn)量,可以通過減少其競爭者和捕食者的數(shù)量或增加其食物來源兩種手段;根據(jù)食物鏈和種間關(guān)系分析,鳙魚數(shù)量減少,會使得浮游動物的數(shù)量增加,進而導(dǎo)致浮游植物的數(shù)量減少.
解答 解:(1)池塘中鳙魚和草魚占據(jù)不同的水層,這體現(xiàn)了群落結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象,即具有垂直結(jié)構(gòu).
(2)根據(jù)食物鏈和種間關(guān)系分析,鳙魚數(shù)量減少,會使得浮游動物的數(shù)量增加,進而導(dǎo)致浮游植物的數(shù)量減少.
(3)為提高池塘中鳙魚的產(chǎn)量,采取捕撈小型野生雜魚的目的是降低其與鳙魚對食物、棲息空間、水中的溶解氧等資源的競爭.
(4)沿岸人們在生產(chǎn)生活中還排放了一些環(huán)境激素類化學物質(zhì)到河中,這些物質(zhì)可沿著食物鏈傳遞進入人體,被靶細胞膜上受體接受后干擾細胞正常代謝,進而破壞人體穩(wěn)態(tài).
(5)從維持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的角度看,還應(yīng)該在河中放養(yǎng)其他有水生生物(如蝦、蟹等),增加生物種類(豐富度),增強生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力.
故答案為:
(1)分層
(2)浮游植物B
(3)食物、棲息空間、水中的溶解氧
(4)食物鏈 (網(wǎng))
(5)增加生物種類(豐富度),增強生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
點評 本題考查群落的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定性及能量流動,屬理解層次,意在考查考生理解群落的垂直結(jié)構(gòu),了解生物之間的種間關(guān)系,了解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2016年新疆維吾爾自治區(qū)普通高考第一次適應(yīng)性檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究發(fā)現(xiàn),進行光合作用的細胞在光照、高氧及低二氧化碳情況下,葉綠體中的C5會與O2反應(yīng),產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中產(chǎn)生CO2。這是除細胞呼吸外,植物分解有機物產(chǎn)生CO2的另一條途徑。請根據(jù)以上材料,回答下列問題。
(1)光合作用過程中,CO2被葉綠體中的C5固定,首先形成______________化合物。
(2)光照條件下,植物細胞產(chǎn)生CO2的另一條途徑的場所有_______________________________。
(3)與黑暗相比,光照下植物體有機物的損耗量會__________________(“增大”或“減少”)。
(4)下圖表示不同CO2濃度下溫度對某植物光合速率的影響。據(jù)圖可知,高CO2濃度時,植物的光合速率較_______________,這可能是因為CO2濃度高時,___________反應(yīng)被抑制的緣故。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各種蛋白質(zhì)與其功能不相對應(yīng)的是
A.酶一催化功能 B.血紅蛋白一運輸功能
C.胰島素一免疫功能 D.肌肉蛋白一構(gòu)成結(jié)構(gòu)的組分
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA可以邊解旋邊復(fù)制 | |
B. | 每種密碼子都有與之相對應(yīng)的氨基酸 | |
C. | 氨基酸是翻譯的原料 | |
D. | 人體細胞轉(zhuǎn)錄的場所主要是細胞核 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不會發(fā)生在細胞質(zhì)中 | B. | 氫鍵的形成需要酶的催化 | ||
C. | 合成的物質(zhì)是信使RNA | D. | 使遺傳信息從DNA流向RNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 25% | C. | 50% | D. | 100% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì) | |
B. | 脂肪、磷脂和固醇都屬于脂質(zhì) | |
C. | 乳糖、葡萄糖是動物細胞特有的糖類 | |
D. | 性激素、胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條多肽鏈 | |
B. | 多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯 | |
C. | 圖中表示4條多肽鏈正在合成 | |
D. | 該細胞可以是人體成熟的紅細胞 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com