A、把目的基因導入雞的受精卵,待培養(yǎng)成早期胚胎后再移植到母雞體內 |
B、在胚胎移植時,讓供體母?诜傩韵偌に刈龀瑪(shù)排卵處理 |
C、將目的基因導入葉綠體DNA上,防止目的基因隨花粉逃逸 |
D、用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織,制備人工種子 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、序號1代表種群密度 |
B、遷入率由序號4或序號5代表 |
C、序號2代表出生率或死亡率 |
D、序號6、7依次代表年齡組成、性別比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一條染色體和X、Y染色體組成一個染色體組 |
B、若圖1果蠅一個精原細胞產(chǎn)生的一個精子基因組成為bcXDXD,則其余的三個精子的基因型為BCYd、BCYd、bcXDXD |
C、圖2所示的果蠅細胞中A、a基因屬于等位基因,位于同源染色體上 |
D、圖3中姐妹染色單體上出現(xiàn)基因A和a是基因突變或交叉互換的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合成的多肽鏈不需用內質網(wǎng)和高爾基體的加工,直接折疊形成蛋白質 |
B、在該多聚核糖體合成的多條多肽鏈,其氨基酸的順序是一致的 |
C、合成的一條多肽鏈中,如果脫去了100分子的水,該多肽鏈的游離的氨基至少是2個 |
D、不同的多聚核糖體結合的RNA是相同的,但合成的多肽鏈不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加蓋棉被,增加排汗量 |
B、在額頭上敷用冷水浸泡過的毛巾 |
C、用酒精棉球擦拭四肢等部位 |
D、適當撤減衣被 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖尿病 | B、腎小球腎炎 |
C、脂肪肝 | D、過敏性皮炎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞②中染色單體的數(shù)目加倍 |
B、細胞⑤中的遺傳信息傳遞到子代后不一定能表現(xiàn)出來 |
C、細胞③與④在基因組成上的差異可能不只是基因重組導致的 |
D、一個基因型為AaBb的細胞①分裂產(chǎn)生的細胞⑤基因型只有1種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻、草履蟲 |
B、T4噬菌體、豌豆 |
C、硝化細菌、果蠅 |
D、S型肺炎雙球菌、HIV |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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