14．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯誤的是（　　）
A．自然選擇可定向改變種群的基因頻率，決定生物進(jìn)化的方向
B．不同物種之間及生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化、發(fā)展
C．加大抗生素的使用劑量，將導(dǎo)致病菌的抗藥能力增強(qiáng)
D．環(huán)境發(fā)生變化時種群的基因頻率一定會改變，最終導(dǎo)致新物種形成

分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
2、共同進(jìn)化是生物多樣性形成的原因．

解答 解：A、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變，決定生物進(jìn)化的方向，A正確；
B、共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化發(fā)展，共同進(jìn)化形成生物的多樣性，B正確；
C、加大抗生素的使用劑量，加強(qiáng)了對病菌的選擇作用，故將導(dǎo)致病菌的抗藥能力增強(qiáng)，C正確；
D、環(huán)境發(fā)生變化時通過選擇作用種群的基因頻率一定會改變，但不一定導(dǎo)致新物種形成，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容；識記共同進(jìn)化的概念，掌握共同進(jìn)化與生物多樣性形成的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉病毒是一種十分罕見的RNA病毒,被世界衛(wèi)生組織列為對人類健康危害最嚴(yán)重的病毒之一。下列關(guān)于“埃博拉”病毒，敘述錯誤的是h

A．不能在培養(yǎng)基上增殖

B．遺傳物質(zhì)中只含有C、H、O、N 四種元素

C．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞體內(nèi)

D．生命活動離不開細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然．最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭，仍然具有進(jìn)化潛力．請依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答以下問題：
（1）一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因，是這個種群的基因庫，如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性，實(shí)際上反映了種群中基因的多樣性．
（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，種群是生物進(jìn)化的基本單位．影響種群基因頻率變化的因素有多種，如自然選擇和基因突變、基因重組、染色體變異（突變、基因重組）等．
（3）突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制．
（4）如圖曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系，曲線b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系．據(jù)圖分析：
①由曲線a變?yōu)榍�b、c、d體現(xiàn)了變異的多方向性．
②最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型是曲線d．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人接觸辣椒后，往往產(chǎn)生“熱辣辣”或“燙口”的感覺，即把辣椒刺激和熱刺激產(chǎn)生的感覺等同起來．在口腔或皮膚的感覺神經(jīng)末梢中，存在對辣椒素敏感的受體--香草酸受體，它們能被辣椒素或較高溫度刺激激活．請分析回答：
（1）吃辣椒后，辣椒素會與香草酸受體結(jié)合，使感受器產(chǎn)生興奮，該興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式傳導(dǎo)．當(dāng)興奮傳至大腦皮層使人產(chǎn)生熱痛的感覺，此時如果喝熱飲會加重（加重，減輕）疼痛．
（2）夏季吃辣味火鍋時人們會大汗淋漓同時面部發(fā)紅，原因是在下丘腦參與下汗腺分泌加強(qiáng)，皮膚毛細(xì)血管舒張以增加散熱．此時人們常采取的應(yīng)對措施是吹低溫空調(diào)和喝大量冷飲，在低溫刺激下人體產(chǎn)生的腎上腺素和激素X增加；大量飲水，激素Y分泌減少．激素X和激素Y的分泌均受下丘腦的調(diào)節(jié)，圖是下丘腦和垂體示意圖，激素X的分泌與下丘腦B（A，B）處細(xì)胞有關(guān)，激素Y的分泌與下丘腦A（A，B）處細(xì)胞有關(guān)．以上過程說明，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．E為一種人體消化道中的酶，下圖為用雞蛋清做底物研究酶E的實(shí)驗(yàn)．在5支試管內(nèi)分別放入含等量酶E的不同pH值緩沖液．將試管放在37℃的水浴中．然后把雞蛋清放在同樣的細(xì)玻璃管中，再把玻璃管投入沸水，使雞蛋清經(jīng)酶E的作用變得不透明．實(shí)驗(yàn)從將裝有固化雞蛋清的細(xì)玻璃管放入試管中開始計時．雞蛋清經(jīng)酶E的作用被消化，細(xì)玻璃管兩端變得透明．
實(shí)驗(yàn)開始時的時間（分鐘）雞蛋清被消化的百分量
pH=2pH=4pH=6pH=8pH=10
000000
42812000
85529300
1294531030
每4分鐘測量細(xì)玻璃管的透明部分的長度一次，計算已被消化的蛋清的百分率，所得結(jié)果見右上表．請回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是研究pH對酶活性的影響．
（2）為何用37℃水浴加熱？使溫度恒定，受熱均勻，排除溫度變化對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾；37℃，人的酶活性最大．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，你對酶E得出哪些結(jié)論？酶E是一種蛋白酶；其最適pH在2左右．
（4）將含酶E的緩沖液的pH值由10慢慢地調(diào)整到2，此過程中蛋清被消化的速度將不變（仍為0）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下圖甲、乙均為二倍體動物的細(xì)胞分裂模式圖，圖丙為每條染色體的DNA含量在細(xì)胞分裂各時期的變化，圖丁為細(xì)胞分裂各時期染色體與棱DNA分子的相對含量．下列敘述正確的是（　�。�
A．甲、乙兩圖細(xì)胞都有2個染色體組，甲、乙分別對應(yīng)圖丁中的a、c時期
B．甲、乙兩圖都存在同源染色體，所處時期分別對應(yīng)圖丙中的BC段和DE段
C．圖乙表明該動物為雄性，其子細(xì)胞依次對應(yīng)于圖丙中的DE段和圖丁中的c時期
D．圖丁中的a時期可對應(yīng)圖丙中的DE段，所處時期應(yīng)該為圖甲的下一個時期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．研究小組調(diào)查某種遺傳病得到如下系譜圖，經(jīng)分析得知，該病與兩對等位基因（分別用字母A、a和B、b表示，獨(dú)立遺傳且完全顯性，都可以單獨(dú)致病）有關(guān)，在調(diào)查對象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個體．下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．分析該系譜圖可以判斷該病為常染色體隱性遺傳
B．若Ⅰ代個體至少有一對基因純合，則Ⅱ2不可能為純合子
C．若Ⅱ3的基因型為AAbb，Ⅱ3、Ⅱ4的后代均正常，則Ⅲ1的基因型為AaBb
D．與Ⅲ1基因型相同的夫婦所生育的后代的患病概率為$\frac{7}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答
（1）DNA是雙螺旋空間結(jié)構(gòu)，3、4的中文名稱分別是腺嘌呤、腺嘌呤脫氧核苷酸．
（2）堿基通過氫鍵連接成堿基對，堿基配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則．
（3）若該DNA分子中，其中的一條鏈的$\frac{A+G}{T+C}$為0.4，那么在它的互補(bǔ)鏈中，$\frac{A+G}{T+C}$應(yīng)為2.5．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來比馬鈴薯甜．為探究其原因，某興趣小組以甘薯塊根和馬鈴薯塊莖為材料，測定其還原糖的含量，結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯含有還原糖．有觀點(diǎn)認(rèn)為：馬鈴薯不含還原糖是因其不含淀粉酶；而甘薯含有淀粉酶，淀粉酶可以將淀粉水解成還原糖，所以甘薯含還原糖．為驗(yàn)證該觀點(diǎn)是否正確，設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)，請?zhí)羁眨?br />（1）實(shí)驗(yàn)原理：B
①淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖    
②淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，與雙縮脲試劑反應(yīng)生成紫色．   
③還原糖與斐林試劑反應(yīng)，生成磚紅色沉淀．
A．①②B．①③C．②③D．①②③
備選材料與用具：甘薯提取液（已去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（已去淀粉），斐林試劑，雙縮脲試劑，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液等．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取A、B兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，在B管中加入等量的馬鈴薯提取液．
第二步：A、B兩支試管中各加入等量淀粉溶液．
第三步：A、B兩支試管中再各加入等量斐林試劑．
第四步：A、B兩支試管水浴加熱，觀察顏色變化．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A管磚紅色，B管藍(lán)色．結(jié)果表明該觀點(diǎn)正確．

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同步練習(xí)冊答案