8．下列有關(guān)細(xì)胞分子組成及結(jié)構(gòu)的描述，正確的是（　�。�
A．DNA、tRNA、rRNA、mRNA都參與了細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成
B．單體都不具備物種特異性，而多聚體都有物種特異性
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類的合成都有關(guān)，因此被稱為“養(yǎng)料制造廠”
D．有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生的ATP均在膜上完成

分析 1、DNA通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制蛋白質(zhì)的合成，翻譯過程是以mRNA為模板、以tRNA為運輸氨基酸的工具、在核糖體上進(jìn)行的．
2、蛋白質(zhì)是以氨基酸為單體聚合形成的多聚體，核酸是以單體核苷酸聚合形成的多聚體，核酸和蛋白質(zhì)都具有特異性，葡萄糖聚合形成的淀粉和糖原等多糖不具有特異性．
3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)合成都有關(guān)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與合成蛋白質(zhì)、脂質(zhì)合成都是以有機物為反應(yīng)物，不能將無機物合成有機物，因此不是養(yǎng)料的制造車間，葉綠體能將無機物轉(zhuǎn)化成有機物，是養(yǎng)料的制造車間．
4、光合作用過程的光反應(yīng)階段合成ATP，發(fā)生在類囊體膜上，有氧呼吸的三個階段都合成ATP，有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，有氧呼吸第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中．

解答 解：A、DNA通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制蛋白質(zhì)的合成，tRNA是翻譯過程中運輸氨基酸的工具，mRNA是翻譯過程的模板，rRNA是核糖體的組成成分，核糖體是翻譯形成蛋白質(zhì)的場所，因此DNA、tRNA、rRNA、mRNA都參與了細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成，A正確；
B、多聚體不一定具備物種的特異性，如不同植物合成的淀粉不具有特異性，B錯誤；
C、養(yǎng)料的制造車間是葉綠體，C錯誤；
D、有氧呼吸第一、第二階段ATP的合成過程不在膜上進(jìn)行，D錯誤．
故選：A．

點評 本題的知識點是細(xì)胞器的種類和功能，DNA的功能，翻譯過程，生物大分子以碳鏈為骨架，有氧呼吸與無氧呼吸的具體過程、物質(zhì)變化、能量變化、場所，旨在考查學(xué)生理解并熟練識記所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解答問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于實驗選材的說法錯誤的是（　�。�
A．用哺乳動物成熟紅細(xì)胞研究細(xì)胞膜化學(xué)成分是因為沒有細(xì)胞內(nèi)生物膜的干擾
B．用傘藻研究細(xì)胞核功能是因為兩種傘藻的傘帽形態(tài)差異明顯
C．用胚芽鞘研究生長索是因為它具有相對獨立的結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟易取，便于觀察研究
D．用豌豆研究遺傳規(guī)律是因為豌豆只有兩對易區(qū)分的相對性狀，便于研究

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．通過對患某種單基因遺傳病的家系進(jìn)行調(diào)查，繪出如圖系譜，假定圖中第Ⅲ1患該遺傳病的概率是1/6，那么，得出此概率值需要的限定條件是（　　）
A．Ⅱ3和Ⅱ4的父母中都是攜帶者B．Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者
C．Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個是患病者D．Ⅱ2和Ⅱ3都是攜帶者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在以下4種細(xì)胞工程技術(shù)中，培育出的新個體中，體內(nèi)遺傳物質(zhì)均來自一個親本的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)B．細(xì)胞融合C．植物體細(xì)胞雜交D．細(xì)胞核移植

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．測定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率，結(jié)果如圖所示（縱坐標(biāo)是與3O℃時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率），請回答：

（1）當(dāng)溫度超過50℃后，植物B的呼吸作用就會下降．這兩種植物中，最可能原產(chǎn)于熱帶地區(qū)的是植物A．
（2）寫出在高溫時導(dǎo)致光合作用減弱的兩個可能原因①氣孔在高溫時關(guān)閉，光合作用所需CO2供應(yīng)不足；②酶在高溫時活性降低甚至變性失．
（3）在其他條件不變的情況下，當(dāng)氣溫由40℃升至45℃的過程中，植物B的葉綠體中ATP的合成速率降低 （選填“加快”、“不變”或“降低”）．
（4）某果樹在生長季節(jié)如果長期處于不致死的高溫環(huán)境中，其果實甜度會較低．根據(jù)本實驗的結(jié)果，分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)在不致死的高溫下，光合作用速率下降，而呼吸速率仍然很高，所以糖的凈產(chǎn)量（積累量）減少（，果實貯存的糖分較少）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂存在于個體發(fā)育的不同時期
B．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C．細(xì)胞衰老過程中細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化
D．細(xì)胞凋亡不會發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．埃博拉病毒是一種RNA病毒，埃博拉病毒蛋白VP40在侵染過程中起著重要的作用，科學(xué)家構(gòu)建重組VP40蛋白表達(dá)載體，將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞，獲重組VP40蛋白，并將該蛋白注入小鼠體內(nèi)，制備抗VP40蛋白單克隆抗體，過程如圖所示．

（1）過程①表示逆轉(zhuǎn)錄．
（2）pFastacl質(zhì)粒上面至少要有EcoRⅠ、PstⅠ等限制酶切位點．
（3）過程②中是利用抗原-抗體雜交技術(shù)診斷編碼VP40是否翻譯．
（4）過程③篩選出的X是指能產(chǎn)生VP40蛋白抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（5）抗VP40蛋白單克隆抗體具有純度高、特異性強特點，在埃博拉病毒感染早期診斷中發(fā)揮重要作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程，圖中V是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請回答下列問題：
（1）合成物質(zhì)Ⅱ的原料是核糖核苷酸，Ⅲ代表的結(jié)構(gòu)是核糖體，Ⅵ代表的物質(zhì)是RNA聚合酶．
（2）據(jù)圖可知，Ⅲ在Ⅱ上的移動方向是向左（填“向左”或“向右”），編碼葉綠體中蛋白質(zhì)合成的基因位于細(xì)胞核和葉綠體（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）中．
（3）據(jù)圖可知，LHCP參與的光合作用反應(yīng)過程中發(fā)生的能量變化是光能→活躍的化學(xué)能，若由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過程，則Rubisco存在于葉綠體基質(zhì)中．
（4）為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物中，科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中，其原因是花粉中無葉綠體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的說法中正確的是（　　）
A．核糖體是噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B．性激素的合成都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，沒有核糖體參與
C．mRNA與tRNA可通過氫鍵結(jié)合，發(fā)生的場所是細(xì)胞核
D．在植物細(xì)胞有絲分裂末期，若高爾基體被破壞，則赤道板不能形成，細(xì)胞不能分裂開來

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