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3.通過質(zhì)壁分離和復原可以鑒定的是( �。�
①水分子通過自由擴散的方式進入細胞       ②原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性
③一個成熟的植物細胞相當于一個滲透系統(tǒng)    ④動物細胞的死活
⑤細胞壁是由纖維素和果膠構(gòu)成的           ⑥細胞膜是單層膜.
A.①②③B.②④⑥C.②③D.①②⑤

分析 植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗的應用:
1.判斷細胞的死活;
2.測定細胞液濃度范圍;  
3.比較不同植物細胞的細胞液濃度:不同植物細胞+同一濃度的分離劑進行顯微鏡觀察,剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間比較→判斷質(zhì)壁分離速度(或細胞液濃度).  
4.比較未知濃度溶液的濃度大�。和恢参锏某墒旒毎�+未知濃度的溶液進行顯微鏡觀察,剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間→比較所用時間長短→判斷溶液濃度的大�。〞r間越短,未知溶液的濃度越大).

解答 解:①質(zhì)壁分離和復原不能證明水分子通過自由擴散的方式進入細胞,①錯誤;
②成熟的植物細胞放在高濃度的溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離,說明原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁,如不能發(fā)生質(zhì)壁分離,說明細胞壁的伸縮性大于或等于原生質(zhì)層的伸縮性,②正確;
③一個成熟的植物細胞中,原生質(zhì)層相當于半透膜,細胞液有一定濃度,當把成熟的植物細胞放于某種溶液中時,就構(gòu)成一個滲透系統(tǒng),質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原能說明:一個成熟的植物細胞就是一個滲透系統(tǒng),③正確;
④動物細胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離及復原,④錯誤;
⑤質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原不能說明細胞壁是由纖維素構(gòu)成的,⑤錯誤;
⑥質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原不能說明細胞膜是單層膜,⑥錯誤.
所以,②③正確.
故選:C.

點評 本題主要考查觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原的相關(guān)知識,意在考查學生對所學知識的理解程度,培養(yǎng)學生利用所學知識分析、解題的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示細胞有絲分裂過程中染色體的形態(tài)變化,由圖分析可知( )

A.甲→乙的過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

B.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時期

C.丙→戊的過程中可發(fā)生姐妹染色單體的分離

D.戊階段細胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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科目:高中生物 來源:2015-2016河南天一大聯(lián)考高一下段考(四)(A卷)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科研人員用雜交育種培育出了水稻(2n)新品種,已知髙莖(B)對矮莖(b)為顯性。請回答下列問題:

⑴育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型,常先將水稻種子用甲硫酸乙酯溶液浸泡,再到大田中種植。經(jīng)過處理后發(fā)現(xiàn)一株某種變異的水稻,其自交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,說明這種變異為 (填“顯性”或“隱性")突變,用甲硫酸乙酯溶液浸泡種子是為了提高 。

(2)某高莖水稻的基因型為Bb,讓其連續(xù)自交若干代(遺傳符合孟德爾遺傳定律)其 第n代個體中B的基因頻率和BB基因型頻率變化情況分別是 、 (填“不變”“升髙”或"降低")。

(3)缺體(2n-1 )可用于基因的染色體定位。人工構(gòu)建該種植物的n種高莖缺體系,將矮莖突變體植株與該種植物缺體系中的全部缺體分別雜交留種并單獨神植,當子代岀現(xiàn)表現(xiàn)型及比例為 時,可將矮莖突變基因定位于該缺體缺少的染色體上。

(4)用X射線照射純合高莖個體的花粉后,人工傳粉至多株純合矮莖個體的雌蕊柱頭上,在不改變種植環(huán)境的條件下,得F1共1 812株,其中出現(xiàn)了 1株矮莖個體,推測該矮莖個體出現(xiàn)的原因可能有:

、 。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖代表不同細胞間的信息傳遞,1~8代表靶細胞的細胞結(jié)構(gòu),請根據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中神經(jīng)細胞A和神經(jīng)細胞3之間通過突觸結(jié)構(gòu)連接.神經(jīng)細胞B的末梢和靶細胞C等共同構(gòu)成效應器.
(2)若刺激N點,則N點處膜電位變化是由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正,電流表將偏轉(zhuǎn)1次.
(3)當興奮抵達突觸小體(或軸突末端)時,貯存在突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來,并與分布在突觸后膜上的結(jié)構(gòu)1(特異性)受體結(jié)合,引起下一個神經(jīng)細胞的興奮.
(4)若物質(zhì)?是唾液淀粉酶,其合成、分泌過程依次經(jīng)過的細胞器是(填圖中序號)8、7、3,上述過程體現(xiàn)了細胞膜具有流動性特性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在DNA粗提取實驗中,有兩次DNA的沉淀析出,其依據(jù)的原因是( �。�
①DNA在氧化鈉的濃度為0.14mol/L時溶解度最低
②DNA在95%的酒精中能沉淀析出.
A.兩次都是①B.兩次都是②
C.第一次是①,第二次是②D.第一次是②,第二次是①

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.有關(guān)土壤動物類群豐富度研究的敘述,正確的是( �。�
A.隨機掃取表層土取樣,可以調(diào)查土壤小動物類群豐富度
B.可以用標記重捕法調(diào)查土壤動物類群的豐富度
C.土壤鹽堿度不同,土壤動物群落結(jié)構(gòu)可能有差異
D.土壤動物種間關(guān)系主要是競爭

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某同學欲研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的影響(實驗裝置足以維持實驗過程中小鼠的生命活動,瓶口密封,忽略水蒸氣變化對實驗結(jié)果的影響,裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中).現(xiàn)有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數(shù)只及有關(guān)的實驗材料,提供良好的飼養(yǎng)條件等,該組同學設(shè)計了如下的實驗方案:
步驟一:將小鼠隨機均分為兩組,分別編號為A組和B組;
步驟二:A組切除甲狀腺,B組不作處理,每天飼喂等量適量的飼料;
步驟三:將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中,待小鼠安靜后塞緊膠塞,連續(xù)飼養(yǎng)一段時間后記錄兩裝置中液滴的移動情況.
(1)該實驗設(shè)計的裝置有不當之處,請在不增加實驗裝置的情況下加以修改.B廣口瓶中清水換為NaOH溶液
(2)有同學提出該實驗確立的實驗變量不科學、不嚴謹,需加以改進,請在不增加實驗裝置的基礎(chǔ)上提出合理的改進方案.可將A組切除甲狀腺改為飼喂適量的甲狀腺激素制品,B組飼喂等量的生理水.
(3)該實驗的基本原理是:甲狀腺激素可以促進新陳代謝,提高動物的耗氧量,通過觀察在相同時間內(nèi)耗氧量的變化來驗證甲狀腺激素的作用.
(4)經(jīng)修正后的方案,預期其最可能的結(jié)果是:A管液滴向左移動刻度大于B管.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是某些高等植物光合作用過程示意圖,下列與此有關(guān)的敘述正確的是( �。�
A.分布于⑤的色素可用紙層析法提取
B.產(chǎn)生①的動力來自于③
C.淀粉在葉綠體中合成,蔗糖在細胞質(zhì)基質(zhì)中合成
D.溫度降低,不影響⑤上的化學反應過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.下圖是人體特異性免疫的過程示意圖(圖中序號表示過程,英文字母表示細胞),請據(jù)圖回答下面的問題.

(1)參與②過程的細胞除了T細胞外,還有吞噬細胞,其作用是吞噬并處理病原體,暴露出病原體所特有的抗原.
(2)由圖可知,B和C細胞均是由A細胞分化而來的,但它們成熟的部位不同,其中C細胞是在骨髓中發(fā)育成熟的.
(3)圖中的各種細胞的細胞核中的遺傳信息是一樣的,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同是由于表達的遺傳信息不同.
(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫�。�

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同步練習冊答案
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