A. | 血漿、內(nèi)環(huán)境、淋巴 | B. | 物種、群落、種群 | ||
C. | 酶、蛋白質(zhì)、激素 | D. | DNA、染色體、基因 |
分析 1、絕大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),有及少數(shù)酶的本質(zhì)是RNA;有的激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),有的激素不是蛋白質(zhì),如性激素;蛋白質(zhì)具有多樣性,如結(jié)構(gòu)蛋白、部分激素、大多數(shù)酶、抗體、載體等;
2、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成,基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段;
解答 解:A、內(nèi)環(huán)境包含血漿、組織液和淋巴,A錯(cuò)誤;
B、不同的物種組成種群,不同的種群組成群落,不能構(gòu)成題圖模型,B錯(cuò)誤;
C、酶與激素是兩類物質(zhì)屬于并列關(guān)系,激素與酶都有一部分是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)包括一部分的酶和計(jì)算外,還有其他類的蛋白質(zhì),C正確;
D、若①是DNA,部分DNA存在染色體上,部分DNA分布在線粒體和葉綠體中;③是基因,基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,③應(yīng)該被①包含著,D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于相關(guān)概念的內(nèi)涵和外延的理解并建構(gòu)概念模型圖的能力是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 面對(duì)病原體時(shí),身體非特異性免疫啟動(dòng)的時(shí)間較特異性免疫早 | |
B. | T細(xì)胞會(huì)辨識(shí)并裂解被病毒感染的細(xì)胞 | |
C. | 特異性的抗原分子和淋巴因子可向B細(xì)胞傳遞信息引起B(yǎng)細(xì)胞的增殖和分化 | |
D. | 若研究清楚埃博拉病毒特異性抗原蛋白的結(jié)構(gòu),就可利用基因工程技術(shù)來生產(chǎn)該蛋白作疫苗 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,屬于構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸的是
①H2N—CH2—COOH
②H2N—CH2—CH2OH
③
④
⑤
A.①③⑤ B.①②③ C.②③④ D.③④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如下圖所示。則下列敘述正確的是
A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.若a為核糖,b則為DNA的基本組成單位
C.若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
D.若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則b為脫氧核糖核苷酸
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素的含量減少 | |
B. | 血糖含量升高 | |
C. | 生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素含量均不變 | |
D. | 生長(zhǎng)激素分泌增加,甲狀腺激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了使研磨更充分 | |
B. | 色素帶最寬的是乙 | |
C. | 四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大 | |
D. | 四種色素中,丙和丁主要吸收紅光和藍(lán)紫光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的催化效率總是高于無機(jī)催化劑 | B. | 酶可以脫離生物體起作用 | ||
C. | 酶提供反應(yīng)所需的活化能 | D. | 酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),具有催化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第③階段反應(yīng)極易進(jìn)行,無需酶的催化 | |
B. | 第②階段無ATP生成 | |
C. | 第①②階段能為其它化合物的合成提供原料 | |
D. | 第①階段與無氧呼吸的第①階段不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,不屬于生命系統(tǒng)的是
A.池塘中的一只青蛙
B.青蛙的表皮細(xì)胞
C.表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子
D.池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的青蛙等各種生物
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