A. | 胰島素主要通過催化葡萄糖的氧化分解使血糖含量降低 | |
B. | 促甲狀腺激素的靶器官是甲狀腺和垂體 | |
C. | 飲水不足時,下丘腦抗利尿激素產(chǎn)生量會增加 | |
D. | 促甲狀腺激素(TSH)受體的抗體可以阻斷TSH的效應(yīng),體內(nèi)含有該抗體的患者的血液中TSH含量應(yīng)比正常值低 |
分析 1、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
2、胰高血糖素能升高血糖,只有促進效果沒有抑制作用,即促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
3、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用,當甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進而減少甲狀腺激素的分泌.
解答 解:A、胰島素能促進葡萄糖的氧化分解、合成糖原及轉(zhuǎn)變成非糖物質(zhì),且能抑制糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化,進而降低血糖,酶才具有催化作用,A錯誤;
B、促甲狀腺激素作用于甲狀腺(靶器官),B錯誤;
C、飲水不足時,下丘腦產(chǎn)生抗利尿激素的量會增加,C正確;
D、促甲狀腺激素(TSH)受體的抗體能破壞促甲狀腺激素(TSH)受體,阻斷TSH發(fā)揮作用,則甲狀腺激素含量減少,對下丘腦和垂體的抑制功能減弱,則TRH和TSH含量升高,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查胰島素和胰高血糖素的功能、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié),意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
蘿卜的根形是由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因決定的。現(xiàn)用兩個純合的圓形塊根蘿卜作親本進行雜交。F1全為扁形塊根。F1自交后代F2中扁形塊根、圓形塊根、長形塊根的比例為9:6:1,則F2扁形塊根中雜合子所占的比例為( )
A.9/16 B.1/2 C.8/9 D.1/4
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
父本 | 母本 | 子一代 | |
第1組 | 一株矮莖 | 一株矮莖 | 高莖、矮莖(數(shù)量未統(tǒng)計) |
第2組 | 一株高莖 | 一株高莖 | 305高莖、98矮莖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工誘導的突變基因都是有利的 | |
B. | 基因突變是遺傳物質(zhì)改變引起的 | |
C. | 基因突變能產(chǎn)生新的基因 | |
D. | 在自然條件下,基因突變頻率是很低的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗 | 裝置 | 實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 |
測定植物呼吸速率 | 甲裝置 乙裝置 | 左移(填左移或右移)15厘米 右移0.5厘米 |
測定植物凈光合速率 | 甲裝置 | 右移(填左移或右移)45厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 針刺指尖引起縮手反射 | |
B. | 短期記憶的多次重復可形成長期記憶 | |
C. | 意識喪失的病人能排尿但不能控制,意識恢復后可控制 | |
D. | 大腦皮層語言H區(qū)損傷,導致人不能聽懂別人講話 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 絕大多數(shù)蛋白質(zhì)是由約20種氨基酸組成 | |
B. | R基的不同是構(gòu)成蛋白質(zhì)的20種氨基酸的分類依據(jù) | |
C. | 蛋白質(zhì)的功能不同的原因是組成其氨基酸的種類數(shù)目和排列次序不同所致 | |
D. | 氨基酸之間以肽鍵相連形成肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20種氨基酸的不同在于R基不同 | |
B. | 每種氨基酸都只含有一個氨基和一個羧基 | |
C. | 在氨基酸中,都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上 | |
D. | 氨基酸是一種具有酸、堿兩種性質(zhì)的化合物 |
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