分析 本題以坐標(biāo)曲線和實驗為載體,考查光合作用的過程及影響光合作用的因素,屬于考綱綜合運用層次.在圖甲中,當(dāng)光照強度為X點時,葉肉細胞產(chǎn)生ATP的生理過程有有氧呼吸;當(dāng)光照強度為X點之后時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和有氧呼吸,發(fā)生場所包括細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.Y點時,光合作用強度等于呼吸作用強度.圖乙裝置可通過更換燈泡功率或改變試管與光源之間的距離改變光照強度,以探究光照強度對光合作用的影響,在燈與試管之間隔盛水玻璃柱可吸收燈光的熱量,避免光照引起試管內(nèi)水溫的變化而影響光合作用強度.圖丙表示葉綠體中光合作用的過程.
解答 解:(1)將溫度由30℃調(diào)節(jié)到25℃,光合作用增強,呼吸作用減弱,光的補償點降低,因此Y左移.該植物出現(xiàn)黃化現(xiàn)象,原因是葉綠素合成不足,光補償點增大,Y點右移.
(2)據(jù)圖甲分析,X表示呼吸作用速率,Z表示凈光合速率,其為負值,真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=X-Z,根據(jù)光合作用的反應(yīng)式可知,該植物葉綠體在光照強度達到飽和時8小時固定CO2量為8×44×(X-Z)÷32=11(X-Z).
(3)由題意知,該實驗的目的是探究光照強度與光合速率的關(guān)系,實驗的自變量是光照強度,可以通過改變廣口瓶之間的距離控制自變量,隨之距離增加,光照強度減弱,光合作用強度降低,氣泡產(chǎn)生的速率下降,隨著時間推移水中二氧化碳含量下降,光合作用強度降低,氣泡產(chǎn)生的速率下降.所以有色小液滴向右移動.
(4)據(jù)圖丙分析,磷酸轉(zhuǎn)運器的功能是將磷酸丙糖運出葉綠體外的同時將磷酸運回葉綠體.光合作用的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖蔗糖和淀粉.
(1)左 右
(2)11(X-Z)
(3)右 光照強度減弱 CO2濃度減低(或NaHCO3濃度降低)
(4)①Pi(磷酸) ②磷酸丙糖蔗糖和淀粉
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用以及相關(guān)實驗的設(shè)計等方面的知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理,能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個物種的形成或絕滅,不會影響其他物種的進化 | |
B. | 不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展 | |
C. | 生殖隔離一旦形成,原來屬于同一個物種的生物就成了不同的物種 | |
D. | 生物多樣性的形成是漫長的共同進化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 分裂間期發(fā)生基因突變的概率大于分裂期 | |
B. | 沒有攜帶遺傳病基因的個體也可能患遺傳病 | |
C. | 雜合體TtGg自交會發(fā)生基因重組 | |
D. | 染色體變異來源于同源染色體之間的交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查東方田鼠種群密度的方法常用樣方法 | |
B. | 對東方田鼠的捕殺針對的是生態(tài)系統(tǒng)的群落層次 | |
C. | 為控制東方田鼠鼠患,應(yīng)盡可能地向湖區(qū)引進貓頭鷹、蛇、黃鼠狼等鼠的天敵 | |
D. | 東方田鼠大量遷徙是對環(huán)境的適應(yīng),在稻田中,東方田鼠處于第二營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 慢 | B. | 快 | C. | 相同 | D. | 不能確定 |
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