低溫處理可以誘導(dǎo)洋蔥根尖部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍，是因?yàn)榈蜏啬軌? )

A．誘發(fā)基因突變 B．破壞細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)

C．抑制DNA復(fù)制 D．抑制紡錘體的形成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．植物激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中起著重要的調(diào)節(jié)作用．請(qǐng)結(jié)合甲、乙、丙、丁四圖，分析回答問題：
（1）生長(zhǎng)素是最早發(fā)現(xiàn)的植物激素，能夠促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)（伸長(zhǎng)）．某生物興趣小組的同學(xué)為了證明生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)植物生長(zhǎng)，進(jìn)行了如甲圖的實(shí)驗(yàn)（置于暗處），一段時(shí)間后觀察到胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，進(jìn)而得出結(jié)論．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺陷是缺少（空白）對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如何完善？增加一組實(shí)驗(yàn)，在胚芽鞘切面上放置空白瓊脂塊，其他操作不變．
（2）生長(zhǎng)素的運(yùn)輸通常具有極性，即從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端．乙圖代表桃樹，丙代表龍爪槐，它們的頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是：桃樹A→B，龍爪槐B→A（用圖中字母回答）．
（3）赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)植物莖稈的伸長(zhǎng)，兩者的關(guān)系如丁圖．請(qǐng)回答：
①已經(jīng)證明在植物體中的赤霉素能夠使生長(zhǎng)素“增量”，則圖中X表示抑制（或抑制分解）作用，這種作用可能是通過降低該過程中相關(guān)酶的活性來實(shí)現(xiàn)的．
②生長(zhǎng)素與赤霉素表現(xiàn)出激素間的協(xié)同作用．
③植物的生長(zhǎng)發(fā)育受到多種激素的共同調(diào)節(jié)，但植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是某反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），據(jù)圖分析，下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中興奮傳導(dǎo)（傳遞）的方向是④③②①
B．圖中箭頭表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，ABCD四個(gè)箭頭表示的方向都正確
C．刺激圖中②③任一部位，都不能引起反射
D．圖中當(dāng)④受到刺激而②損傷時(shí)，人體能產(chǎn)生感覺

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞( )

A．具有全面的生理功能 B．能恢復(fù)到分化的狀態(tài)

C．還能進(jìn)行細(xì)胞分裂 D．仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

“觀察DNA和RNA 在細(xì)胞中的分布” 實(shí)驗(yàn)中，被甲基綠吡羅紅染成紅色的細(xì)胞部位是( )

A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 液泡 D. 高爾基體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅永昌縣一中高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程,據(jù)圖分析回答:

⑴圖中A、B分別代表 激素和 激素。

⑵若用“+”、“-”分別代表促進(jìn)作用和抑制作用，則①②③④依次對(duì)應(yīng) 。

⑶圖中能體現(xiàn)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制有 調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)。

⑷在以上反饋調(diào)節(jié)過程中，甲狀腺激素的靶器官是 。

⑸在體溫調(diào)節(jié)中甲狀腺激素和腎上腺激素之間具有 作用。

⑹甲狀腺腫大俗稱“大脖子病”，是因?yàn)闄C(jī)體 甲狀腺激素。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅永昌縣一中高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

決定反射時(shí)間的長(zhǎng)短的主要因素是

A. 刺激強(qiáng)度的大小 B. 感受器的興奮性

C. 中樞突觸的數(shù)目 D. 效應(yīng)器的興奮性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅永昌縣一中高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物的主要遺傳物質(zhì)、遺傳物質(zhì)的主要載體、遺傳物質(zhì)主要存在部位依次是（ ）

A.DNA、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì) B.核酸、染色體、細(xì)胞核

C.DNA、染色體、細(xì)胞質(zhì) D.DNA、染色體、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．回答有關(guān)免疫問題．
（1）抗體的化學(xué)成分為蛋白質(zhì)．當(dāng)B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞細(xì)胞表面的特異性受體受到抗原刺激時(shí)，該細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生的抗體分泌到血液中．
（2）HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞，最終導(dǎo)致人體的免疫功能幾乎全部喪失．
（3）如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．

當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天，同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線C；表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線B，其特點(diǎn)是第二次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)，這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的記憶細(xì)胞的作用．若第8天不注射抗原X，則以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線D．

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