【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（　�。�

A.限制酶只在獲取目的基因時(shí)才會(huì)使用

B.重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的

C.目的基因?qū)氩煌荏w細(xì)胞的方法都相同

D.通過(guò)基因工程育種可以定向改造生物體的性狀

【答案】D

【解析】

基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。
（2）DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵。與DNA聚合酶作用的異同：DNA聚合酶只能將單個(gè)核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯鍵。DNA連接酶是連接兩個(gè)DNA片段的末端，形成磷酸二酯鍵。
（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒。

A、限制酶的作用是識(shí)別特定核苷酸序列，并在特定的位點(diǎn)切割DNA片段，包括切割目的基因和運(yùn)載體，所以在獲取目的基因和構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)都要使用，A錯(cuò)誤；
B、重組質(zhì)粒是在細(xì)胞外用DNA連接酶形成的，B錯(cuò)誤；
C、目的基因?qū)氩煌荏w細(xì)胞的方法不同，動(dòng)物細(xì)胞一般采用顯微注射技術(shù)，植物細(xì)胞常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，微生物細(xì)胞常用感受態(tài)細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、基因工程育種與其他育種方法相比，具有可以定向改造生物體的性狀等優(yōu)點(diǎn)，D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A.磷脂、蛋白質(zhì)和核酸是T2噬菌體、肺炎雙球菌必不可少的有機(jī)物

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜蛋白有的能夠催化性激素的合成

C.蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離體現(xiàn)生物膜信息交流功能

D.生物膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于染色質(zhì)和染色體關(guān)系的敘述中，正確的是（ ）

A.原核細(xì)胞的染色質(zhì)在擬核 ，沒(méi)有染色體

B.真核細(xì)胞的染色質(zhì)在細(xì)胞核內(nèi)，在分裂期變成染色體

C.是同一物質(zhì)在所有細(xì)胞生物的細(xì)胞不同分裂時(shí)期的不同形態(tài)

D.是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的不同物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊髓灰質(zhì)炎病毒（PV）主要侵染人體的傳出神經(jīng)元，導(dǎo)致肢體松弛性麻痹。PV由單鏈RNA和蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成。蛋白質(zhì)外殼含4種結(jié)構(gòu)蛋白，其中VP1可誘導(dǎo)人體產(chǎn)生抗體。下列敘述正確的是（ ）

A.可將PV減毒制成疫苗，來(lái)預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎病毒的感染

B.VP1可通過(guò)細(xì)胞免疫過(guò)程來(lái)產(chǎn)生特異性抗體

C.可將在普通培養(yǎng)基上獲得的PV直接制成疫苗

D.雖然PV可破壞人體的反射弧，但反射活動(dòng)仍可完成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海鞘是一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的濾食性動(dòng)物。研究發(fā)現(xiàn)，海鞘常與藍(lán)藻形成共生體，藍(lán)藻為海鞘提供營(yíng)養(yǎng)并參與海鞘的防御活動(dòng)，海鞘可供給藍(lán)藻生長(zhǎng)所需的一部分氮素營(yíng)養(yǎng)和提供抗紫外線的保護(hù)等。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.海鞘細(xì)胞中含多種細(xì)胞器，其中只有核糖體和中心體無(wú)膜結(jié)構(gòu)

B.藍(lán)藻細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分是纖維素和果膠，海鞘細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁

C.藍(lán)藻細(xì)胞中不僅含有葉綠素和藻藍(lán)素，還有光合作用所需的酶

D.藍(lán)藻和海鞘細(xì)胞有氧呼吸的第一階段都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥麥穗的有芒和無(wú)芒是一對(duì)相對(duì)性狀。若將等量的純種有芒和純種無(wú)芒兩種小麥種子混合在一起播種(兩品種小麥其余性狀均無(wú)顯著差異)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.在小麥花粉成熟前進(jìn)行套袋與不套袋，后代的性狀有差異

B.若無(wú)芒為顯性性狀，將收獲的種子種植后，子一代麥穗均為無(wú)芒

C.若該性狀由一對(duì)等位基因控制，則F2中有芒和無(wú)芒麥穗的數(shù)量不同

D.F2有芒和無(wú)芒麥穗的數(shù)量不同不能說(shuō)明該性狀由一對(duì)等位基因控制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在孟德?tīng)栔�，也有不少學(xué)者做過(guò)動(dòng)物和植物的雜交實(shí)驗(yàn)，也觀察到了生物性狀遺傳中的性狀分離現(xiàn)象，但是都未能總結(jié)出遺傳的規(guī)律；孟德?tīng)栍昧?/span>8年的時(shí)間才發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律。下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟z傳規(guī)律獲得成功原因的敘述，正確的是（ ）

A.選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，在豌豆開(kāi)花時(shí)去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交

B.在觀察和統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合前人融合遺傳的觀點(diǎn)，提出一系列假說(shuō)

C.科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，巧妙地運(yùn)用測(cè)交實(shí)驗(yàn)對(duì)他的假說(shuō)進(jìn)行驗(yàn)證

D.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，先分析多對(duì)相對(duì)性狀，后分析一對(duì)相對(duì)性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紫菜是中國(guó)特有的一種可人工栽培的海藻，對(duì)不同處理時(shí)間和光照強(qiáng)度下的紫菜光合作用強(qiáng)度與呼吸作用進(jìn)行研究，結(jié)果顯示光照強(qiáng)度為2800 lx時(shí)，紫菜的光合放氧速率和固碳速率均達(dá)到最大值，低于或高于此光照強(qiáng)度，光合放氧速率和固碳速率均下降，如下表：

光照強(qiáng)度(Ix)

1500

2000

2800

3800

光合固碳速率[mg/(kg. h)]

510

630.

1060

1040

光合放氧速率[mg/(kg. h)]

580

900

1280

510

在2800 lx光照強(qiáng)度下，光照6h后，光合放氧速率和光合固碳速率均呈下降趨勢(shì)。將紫菜置于黑暗環(huán)境中12h，紫菜的呼吸速率呈逐漸下降趨勢(shì)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）與2800 lx時(shí)相比，光照強(qiáng)度為1500 lx時(shí)，紫菜葉綠體中的C3產(chǎn)生速率__________(填“慢”“相同”或“快”)；在3800 lx光照強(qiáng)度下，紫菜的________(填“光”或“暗”)反應(yīng)系統(tǒng)首先受到傷害。

（2）在2800 lx光照強(qiáng)度下，光照6h后光合產(chǎn)氧速率下降的原因是______________________。

（3）若溫度相同，紫菜在光照下的呼吸速率與黑暗中__________(填“相同”或“不同”)，理由是____________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑能取得良好的效果。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.有些生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑會(huì)損害人體健康B.人工合成的赤霉素能促進(jìn)作物生長(zhǎng)

C.2，4‐D可用于去除田間雜草D.乙烯利可促進(jìn)西紅柿細(xì)胞的分裂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案