分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:豇豆中含有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因),而水稻中沒有,因此可以利用基因工程的技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)移到水稻中.
由于CpTI蛋白質(zhì)在水稻細(xì)胞中積累量不足,因此需要經(jīng)過圖示過程的修飾.
圖中看出,需要用限制酶對CpTI基因和修飾序列進(jìn)行切割,然后再利用DNA連接酶將其連接,最終得到成功表達(dá).
解答 解:(1)因科學(xué)家是將CpTⅠ基因轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi),故CpTⅠ基因為目的基因;“信號肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號”序列的基本單位是脫氧核苷酸;因①過程涉及到暴露黏性末端,又涉及DNA分子重組,故在①過程中先用到限制酶切出所需基因并暴露出黏性末端,后用DNA連接酶連接.
(2)根據(jù)題意可知,豇豆中含有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因),而水稻中沒有,因此在該基因工程中,供體是豇豆細(xì)胞,受體是水稻細(xì)胞.
(3)分析圖示可知,圖中A表示RNA,由DNA到RNA的過程表示轉(zhuǎn)錄.
(4)動物基因工程中,一般采用動物的受精卵作為受體細(xì)胞,目的基因?qū)雱游锛?xì)胞是一般采用顯微注射法.
(5)生長激素具有促進(jìn)生長的作用,特別是促進(jìn)骨的生長和蛋白質(zhì)的合成,因此一般采用該藥物來治療由于缺乏生長激素而導(dǎo)致的侏儒癥,所以采用基因工程的手段,可解決了治療侏儒癥使用的人生長激素的藥物來源問題.
故答案為:
(1)目的 脫氧核苷酸 限制性內(nèi)切 DNA連接酶
(2)豇豆細(xì)胞 水稻細(xì)胞
(3)轉(zhuǎn)錄
(4)受精卵 顯微注射法(或病毒感染法)
(5)侏儒癥
點評 本題通過基因修飾和表達(dá)過程圖考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力、識記能力和遷移應(yīng)用能力,屬于中等難度題.考生要能夠識記基因工程中的工具酶,明確基因工程中的供體和受體;識記目的基因檢測與鑒定中的個體水平的鑒定.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①方式表示自由擴(kuò)散,不需消耗能量 | |
B. | ⑤、⑥兩種方式的共同特點是需要載體,需要能量 | |
C. | 質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為③ | |
D. | ③、④兩種方式都需要能量,都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
激素添加量 (mg•L-1) | IAA | 3 | 3 | 0.03 | - |
KT | 0.2 | 0.02 | 1 | 0.2 | |
生長狀況 | 愈傷組織 | 生根 | 莖葉分化 | 無生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素 | B. | 突觸后膜上的受體 | ||
C. | 唾液淀粉酶 | D. | 胰島素 |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲表示綠藻細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,①②③④表示相關(guān)過程,圖乙表示適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)圖甲中過程③發(fā)生的場所是 ,過程④需要的條件為 。
(2)圖乙中B點,能夠發(fā)生圖甲中的過程有 ,根據(jù)曲線分析,光照強(qiáng)度為C時,限制植物光合作用的主要因素有 。
(3)若圖丙表示C點的CO2和O2運輸方向,請在圖中補充完整F點的CO2和O2運輸方向(補充“CO2”、“O2”、箭頭).
(4)若向培養(yǎng)綠藻的溶液中通入18O2,一段時間后能否檢測出含18O標(biāo)記的葡萄糖? 。
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