18.分析有關(guān)基因工程的資料,回答問題.
科學(xué)家將豇豆體內(nèi)的CPTI基因轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后發(fā)現(xiàn)CPTI蛋白質(zhì)在水稻體內(nèi)的積累量不足.經(jīng)過在體外對CPTI基因進(jìn)行了修飾后,CPTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高.修飾和表達(dá)過程如圖所示:
(1)CPTI基因是該基因工程中的目的 基因,“信號肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號”序列的基本單位是脫氧核苷酸,在獲取CPTI基因的過程中,首先要用限制性內(nèi)切酶切出,再用DNA連接酶連接.
(2)在該基因工程中,供體細(xì)胞是豇豆細(xì)胞,受體細(xì)胞是水稻細(xì)胞.
(3)b過程稱為轉(zhuǎn)錄.
(4)如果要獲得一只轉(zhuǎn)基因小鼠,則選擇的受體細(xì)胞通常為受精卵,基因?qū)朐摷?xì)胞時,可以采用顯微注射法等方法.
(5)采用基因工程的手段,可解決了治療侏儒癥癥使用的人生長激素的藥物來源問題.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:豇豆中含有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因),而水稻中沒有,因此可以利用基因工程的技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)移到水稻中.
由于CpTI蛋白質(zhì)在水稻細(xì)胞中積累量不足,因此需要經(jīng)過圖示過程的修飾.
圖中看出,需要用限制酶對CpTI基因和修飾序列進(jìn)行切割,然后再利用DNA連接酶將其連接,最終得到成功表達(dá).

解答 解:(1)因科學(xué)家是將CpTⅠ基因轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi),故CpTⅠ基因為目的基因;“信號肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號”序列的基本單位是脫氧核苷酸;因①過程涉及到暴露黏性末端,又涉及DNA分子重組,故在①過程中先用到限制酶切出所需基因并暴露出黏性末端,后用DNA連接酶連接.
(2)根據(jù)題意可知,豇豆中含有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因),而水稻中沒有,因此在該基因工程中,供體是豇豆細(xì)胞,受體是水稻細(xì)胞.
(3)分析圖示可知,圖中A表示RNA,由DNA到RNA的過程表示轉(zhuǎn)錄.
(4)動物基因工程中,一般采用動物的受精卵作為受體細(xì)胞,目的基因?qū)雱游锛?xì)胞是一般采用顯微注射法.
(5)生長激素具有促進(jìn)生長的作用,特別是促進(jìn)骨的生長和蛋白質(zhì)的合成,因此一般采用該藥物來治療由于缺乏生長激素而導(dǎo)致的侏儒癥,所以采用基因工程的手段,可解決了治療侏儒癥使用的人生長激素的藥物來源問題.
故答案為:
(1)目的   脫氧核苷酸   限制性內(nèi)切        DNA連接酶
(2)豇豆細(xì)胞   水稻細(xì)胞      
(3)轉(zhuǎn)錄
(4)受精卵     顯微注射法(或病毒感染法)     
(5)侏儒癥

點評 本題通過基因修飾和表達(dá)過程圖考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力、識記能力和遷移應(yīng)用能力,屬于中等難度題.考生要能夠識記基因工程中的工具酶,明確基因工程中的供體和受體;識記目的基因檢測與鑒定中的個體水平的鑒定.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對圖示分析正確的是( 。
A.①方式表示自由擴(kuò)散,不需消耗能量
B.⑤、⑥兩種方式的共同特點是需要載體,需要能量
C.質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為③
D.③、④兩種方式都需要能量,都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.生物學(xué)實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡,試回答:
(1)一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長度或?qū)挾龋?br />(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞2個.
(3)在光照明亮的實驗室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離,為便于判明,此時應(yīng)D
A.改用凹面反光鏡,放大光圈
B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈
D.改用平面反光鏡,縮小光圈
(4)某同學(xué)在實驗時,先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾住.然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,緩緩上升鏡筒.請指出該同學(xué)操作中不正確的地方并改正.①“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專門的擦鏡紙擦拭鏡頭”;②放入植物組織切片后沒加蓋蓋玻片,應(yīng)加蓋蓋玻片.
(5)在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時,如果要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)向左上移動玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫一個字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是q.
(6)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液).科學(xué)家依據(jù)有無核膜圍成的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是B(填標(biāo)號).圖中能進(jìn)行光合作用的是BC(填標(biāo)號),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體.提取細(xì)胞膜時通常選用D圖中的紅細(xì)胞,原因是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核膜和細(xì)胞器膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.對煙草愈傷組織器官分化的研究發(fā)現(xiàn),在改變培養(yǎng)基中IAA(生長素)與KT(一種人工合成的細(xì)胞分裂素)的比例時,可改變愈傷組織的分化方向,如圖表所示.請回答下列問題:
試管編號1234
激素添加量
(mg•L-1)
IAA330.03-
 KT0.20.0210.2
生長狀況愈傷組織生根莖葉分化無生長
(1)細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因選擇性地表達(dá).
(2)煙草組織塊中已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)后,失去其特有的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞的過程叫脫分化.
(3)培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較高時,有利于根的形成,抑制莖葉的分化;IAA在組織培養(yǎng)中的作用是誘導(dǎo)細(xì)胞分裂和促進(jìn)根的形成.
(4)在植物組織培養(yǎng)過程中,容易得到突變體的原因是由于培養(yǎng)細(xì)胞處于不斷分生狀態(tài),容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生突變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示人體的免疫有關(guān)過程,請據(jù)圖作答.

(1)②過程表示記憶細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,d細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞,f細(xì)胞是漿細(xì)胞.
(2)與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.(至少寫出2種)
(3)圖中不能識別抗原的細(xì)胞有f(填字母).
(4)人體清除侵入細(xì)胞內(nèi)病毒的免疫方式是圖中的④⑤(填編號).
(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是b(填字母),HIV病毒增殖過程,遺傳信息流動的方向,用文字和箭頭表示
(6)當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時,e、g(填字母)會迅速增殖、分化,形成大量的效應(yīng)細(xì)胞,產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng).該免疫過程的特點是反應(yīng)快、免疫強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.人的血清白蛋白(HAS)在臨床上需求量很大,通常從人血中提。绻麘(yīng)用現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就會安全、高效地滿足人類需求.如圖是利用牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,根據(jù)如圖回答:

(1)下列現(xiàn)代生物技術(shù)手段中哪些是上述過程沒有涉及的ABDEFG 
A.基因工程 B.動物細(xì)胞培養(yǎng) C.體外受精D.核移植技術(shù)E.體外早期胚胎培養(yǎng) F.胚胎分割G.胚胎移植H.動物細(xì)胞融合
(2)荷斯坦奶牛組織應(yīng)來自雌性 (雌性或雄性)個體,②分散成單個細(xì)胞一般需使用胰蛋白酶處理,細(xì)胞在培養(yǎng)過程中往往需要的適宜的氣體環(huán)境是95%空氣和5%的CO2,培養(yǎng)液中還需加入抗生素,其目的是防止雜菌污染
(3)獲、傩枰玫降墓ぞ呙甘窍拗泼,若在體外大量擴(kuò)增①可采用PCR技術(shù);若要檢測③中是否存在①可采用DNA分子雜交技術(shù).
(4)③至④過程中去核的卵細(xì)胞一般來自于屠宰場收集的牛卵巢,需在體外培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期(填時期)再去除細(xì)胞核.
(5)⑤發(fā)育至桑椹胚或囊胚 期移植到⑦最為適宜.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

10.在人體體溫的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)中,下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,調(diào)節(jié)產(chǎn)熱活動最重要的激素是甲狀腺激素.人在寒冷的環(huán)境下會出現(xiàn)寒戰(zhàn),這是機(jī)體通過骨骼肌收縮增加產(chǎn)熱,有利于維持體溫恒定;劇烈運動后,機(jī)體降低體溫的機(jī)制主要是通過汗液的蒸發(fā)和增加皮膚毛細(xì)血管舒張散熱.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.很多抗生素藥物都是通過破壞核糖體發(fā)揮作用的,使用此類抗生素藥物后不會影響下列哪種物質(zhì)的合成( 。
A.性激素B.突觸后膜上的受體
C.唾液淀粉酶D.胰島素

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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲表示綠藻細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,①②③④表示相關(guān)過程,圖乙表示適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:

(1)圖甲中過程③發(fā)生的場所是 ,過程④需要的條件為 。

(2)圖乙中B點,能夠發(fā)生圖甲中的過程有 ,根據(jù)曲線分析,光照強(qiáng)度為C時,限制植物光合作用的主要因素有 。

(3)若圖丙表示C點的CO2和O2運輸方向,請在圖中補充完整F點的CO2和O2運輸方向(補充“CO2”、“O2”、箭頭).

(4)若向培養(yǎng)綠藻的溶液中通入18O2,一段時間后能否檢測出含18O標(biāo)記的葡萄糖? 。

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同步練習(xí)冊答案