A. | 在高倍鏡下可以看到黑藻細(xì)胞中的葉綠體具有雙層膜 | |
B. | 在“觀察細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,不能觀察到分生區(qū)細(xì)胞中染色體向兩極移動(dòng)的過程 | |
C. | 將哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞置于蒸餾水中一段時(shí)間,再加入雙縮脲試劑搖勻可以看到紫色反應(yīng) | |
D. | 用綠色葉片進(jìn)行色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)中,加入CaCO3的目的是加速葉綠素溶解 |
分析 1、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)需要制作臨時(shí)裝片,步驟是解離、漂洗、染色和制片,經(jīng)過解離后,細(xì)胞已經(jīng)死亡.葉綠體屬于顯微結(jié)構(gòu),但葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu).雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)呈紫色.
2、實(shí)驗(yàn)中幾種化學(xué)藥品的作用:
①加入少量SiO2,可破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),使研磨更充分,便于色素完全釋放.
②加入少量CaCO3,可以中和細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)酸,防止有機(jī)酸奪取葉綠素中的鎂離子使葉綠素破壞,從而起到保護(hù)色素的作用.
解答 解:A、葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu),在光學(xué)顯微鏡下觀察不到,A錯(cuò)誤;
B、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)過解離,細(xì)胞已經(jīng)死亡,不會(huì)觀察到分生區(qū)細(xì)胞中染色體向兩極移動(dòng)的過程,B正確;
C、將哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞置于蒸餾水中一段時(shí)間,會(huì)吸水脹破釋放血紅蛋白,但血紅蛋白是紅色的,因此加入雙縮脲試劑振蕩觀察不到紫色,C錯(cuò)誤;
D、用綠色葉片進(jìn)行色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)中,加入CaCO3的目的是避免葉綠素被破壞,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查觀察有絲分裂、蛋白質(zhì)的鑒定、葉綠體中色素的提取和分離等相關(guān)實(shí)驗(yàn)知識(shí),對于此類試題,需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)操作等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a→b年間美國白蛾種群增長率逐漸增大 | |
B. | 美國白蛾的引入會(huì)使當(dāng)?shù)厣锒鄻有栽黾?/td> | |
C. | c年后,美國白蛾種群的基因組成與b年時(shí)相同 | |
D. | 從進(jìn)化的角度看,c年后美國白蛾和NPV發(fā)生了共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
RNA種類 | RNA半衰期(h) | |
無泌乳素刺激 | 有泌乳素刺激 | |
rRNA | >790 | >790 |
總mRNA | 3.3 | 12.8 |
酷蛋白mRNA | 1.1 | 28.5 |
A. | 乳腺上皮細(xì)胞的增殖能力在人體生命活動(dòng)的不同階段有所差異 | |
B. | mRNA半衰期較短,有利于細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類和含量的調(diào)控 | |
C. | 泌乳素通過提高酪蛋白基因的轉(zhuǎn)錄效率來促進(jìn)細(xì)胞合成更多酪蛋白 | |
D. | 肝臟細(xì)胞也含有產(chǎn)生酪蛋白的基因,只是沒有表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)時(shí)間(min) | 液滴移動(dòng)距離(mm) |
10 | 0 |
15 | 32.5 |
20 | 65 |
25 | 100 |
30 | 130 |
35 | 162.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 步驟①操作時(shí),倒好平板后應(yīng)立即將其倒置,防止水蒸氣落在培養(yǎng)基上造成污染 | |
B. | 步驟②接種環(huán)和試管口應(yīng)先在火焰上灼燒,接種環(huán)冷卻后再放入試管中蘸取菌液 | |
C. | 步驟③沿多個(gè)方向劃線,使接種物逐漸稀釋,培養(yǎng)后可根據(jù)出現(xiàn)的單個(gè)菌落計(jì)數(shù) | |
D. | 步驟④是將培養(yǎng)皿放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),一段時(shí)間后所得到的都是X細(xì)菌的菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原理是相同的 | |
B. | 提取葉綠體中的色素時(shí)碳酸鈣的作用是防止色素被破壞,故弱堿性條件下提取效果更好 | |
C. | 視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,不能據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水 | |
D. | 還原糖和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中均需水浴加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用15N標(biāo)記核苷酸探明了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律 | |
B. | 用3H充分標(biāo)記的染色體數(shù)目為2N的雄性動(dòng)物精巢細(xì)胞,放置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng),該細(xì)胞經(jīng)過連續(xù)分裂后形成四個(gè)大小相等的子細(xì)胞,若子細(xì)胞中所有染色體都含有則細(xì)胞分裂過程中會(huì)發(fā)生基因重組 | |
C. | 用l4C標(biāo)記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 | |
D. | 若用32P標(biāo)記人體體細(xì)胞中的DNA分子,再轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的后期,一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是46 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( )
A.能促使核酸合成或分解的酶,統(tǒng)稱為核酶
B.同一個(gè)體各種體細(xì)胞中的酶其種類相同、但數(shù)量不同
C.RNA聚合酶不僅作用于RNA的磷酸二酯鍵的形成,也能作用于DNA的氫鍵
D.酶是生物催化劑,因此反應(yīng)過程中酶的形狀不發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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