【題目】模型方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一．模型包括、和概念模型等類型．

【答案】物理模型；數(shù)學(xué)模型
【解析】解：模型方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一．模型包括物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型等類型．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用種群數(shù)量的變化的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握影響種群數(shù)量變化的因素：環(huán)境因素：食物、生存空間、氣候、敵害等；內(nèi)部因素：出生率、死亡率，年齡組成，性別比例，遷入率、遷出率．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類的生理作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A.核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分
B.葡萄糖是細胞的重要能源物質(zhì)
C.淀粉是植物細胞中重要的儲存能量的物質(zhì)
D.纖維素是動物細胞中重要的儲存能量的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抗體的化學(xué)本質(zhì)是（ ）
A.糖類
B.脂質(zhì)
C.蛋白質(zhì)
D.核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者調(diào)查了大別山不同海拔高度的9個馬尾松林群落的物種豐富度,結(jié)果如圖所示。

注:字母A～I代表不同群落類型,A為發(fā)育早期的群落,B、C、D、E為發(fā)育中期的群落,F、G、H、I為發(fā)育晚期的群落。

(1)大別山的全部馬尾松可稱為一個____。 在野外調(diào)查中,很難從外部特征確定馬尾松種群的準確年齡,通常以馬尾松立木的胸徑結(jié)構(gòu)(種群中不同胸徑大小的個體數(shù))代替其____結(jié)構(gòu),來進一步預(yù)測種群數(shù)量的變化。

(2)在野外群落調(diào)查中,首先識別組成群落的物種并列出它們的名錄,這是測定物種豐富度的最簡單方法。調(diào)查發(fā)現(xiàn),群落A以馬尾松林形式存在,群落物種豐富度____(填“較高”“較低”或“不變”),A～I群落發(fā)育階段不同,馬尾松林物種豐富度呈____________的變化趨勢,且群落物種多樣性在群落發(fā)育的____(填“早”“中”或“晩”)期最高。

(3)在群落發(fā)育晚期,由于不同植物間的____加劇,導(dǎo)致群落的物種豐富度降低。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是

A．生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的

B．細胞和個體都是生命系統(tǒng)中不可分割的一部分

C．生命系統(tǒng)的各個層次也可以沒有關(guān)系，如細胞和生物圈

D．不同層次的生命系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能也不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體液的敘述中，不正確的是

A．唾液、尿液等也屬于體液

B．細胞內(nèi)液的含量多于細胞外液

C．體液包括細胞內(nèi)液和細胞外液

D．細胞外液與細胞內(nèi)液之間要進行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解，至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型．肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵．下列說法正確的是（ ）

A.圖所示肽鏈肯定由五種氨基酸脫水縮合而成
B.在肽酶P的作用下，經(jīng)過脫水可以形成兩條肽鏈
C.肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂
D.該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)各1個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度之間的關(guān)系，下列敘述正確的是（ ）

A．在單側(cè)光作用下，若胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度為a，則背光側(cè)為b

B．將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c，則遠地側(cè)為d

C．若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對根的作用

D．若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對單子葉作物的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于免疫的敘述中，正確的是（ ）
A.效應(yīng)T細胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
B.漿細胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
C.當(dāng)抗原初次侵入機體時，記憶細胞會快速發(fā)揮作用
D.T細胞是在胸腺中發(fā)育而成

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