下列選項(xiàng)中的實(shí)驗(yàn)都要用到顯微鏡，相關(guān)敘述中正確的是

A．觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中需要用鹽酸和乙醇對(duì)細(xì)胞進(jìn)行水解

B．觀察植物細(xì)胞失水和吸水的實(shí)驗(yàn)中，雖然沒有設(shè)置對(duì)照組但不違反對(duì)照原則

C．在誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中，用顯微鏡可以觀察到一個(gè)細(xì)胞完整的增殖過程

D．觀察植物細(xì)胞中的葉綠體和線粒體時(shí)，對(duì)兩種細(xì)胞器都需要進(jìn)行染色

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)化合物及其組成元素如下表，下列敘述中正確的是（ ）

有機(jī)化合物

組成元素

甲

C、H、O

乙

C、H、O，很多種類還含有N和P

丙

C、H、O、N，很多種類還含有P、S

丁

C、H、O、N、P

A．DNA中不含甲類化合物

B．肺炎雙球菌中有乙類化合物

C．葉綠體中不能形成丙類化合物

D．丁類化合物只存在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示哺乳動(dòng)物胚胎工程的有關(guān)操作流程。下列敘述正確的是( )

A．①過程運(yùn)用超數(shù)排卵技術(shù)可得到多個(gè)胚胎

B．③過程可以用胃蛋白酶處理囊胚獲得干細(xì)胞

C．④過程需要在無菌的二氧化碳培養(yǎng)箱中進(jìn)行

D．⑤過程可以直接獲得各種效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是 （ ）

A．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

B．薩頓運(yùn)用類比推理法提出“基因位于染色體上”的假說

C．摩爾根等人證明了控制果蠅眼色的基因位于X染色體上

D．孟德爾運(yùn)用假說—演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高三4月二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（13分）人類對(duì)遺傳的認(rèn)知逐步深入：

（1）在孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，純合的黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）的豌豆雜交，若將F2中黃色皺粒豌豆自交，其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個(gè)體占 。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個(gè)堿基對(duì)，但r基因編碼的蛋白質(zhì)（無酶活性）比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個(gè)氨基酸，推測(cè)r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn) 。

試從基因表達(dá)的角度，解釋在孟德爾“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中，所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn)，隱性性狀不體現(xiàn)的原因是 。

（2）摩爾根用灰身長翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測(cè)交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例不為1∶1∶1∶1，說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了 種配子。實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合自由組合定律，原因是這兩對(duì)等位基因不滿足該定律“ ”這一基本條件。

（3）格里菲思用于轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的肺炎雙球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生。利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌，有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生，但該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的S型菌全為 ，否定了這種說法。

（4）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用 解釋DNA分子的多樣性，此外， 的高度精確性保證了DNA遺傳信息的穩(wěn)定傳遞。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高三實(shí)驗(yàn)班上第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞所有染色體上DNA分子的兩條鏈，然后轉(zhuǎn)入不含32p的培養(yǎng)基中進(jìn)行組織培養(yǎng)。在這些細(xì)胞第一次分裂的前、中、后期，一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)和染色體上DNA分子數(shù)分別是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

物質(zhì)A具有使人體心率加快、血管收縮的作用，已知物質(zhì)A是一種激素，同時(shí)也是下圖中神經(jīng)—肌肉接點(diǎn)處分泌的神經(jīng)遞質(zhì)，這種遞質(zhì)在作用于突觸后膜之后會(huì)離開受體并被突觸前膜重新吸收利用。下圖是相關(guān)神經(jīng)元功能研究的實(shí)驗(yàn)裝置，微電極M、N按下圖位置插入神經(jīng)元后測(cè)得的靜息電位為-70mV，圖形見示波器。位點(diǎn)距離AB=BC=CD=DE。

（1）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過 結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的，若藥物X能與突觸前膜上的物質(zhì)A的載體特異性結(jié)合，則血管平滑肌 。

（2）如果將微電極M從細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)移到外側(cè)，刺激A點(diǎn)后示波器屏幕上將出現(xiàn)的波形圖是 。

（3）若僅利用一個(gè)示波器，僅進(jìn)行一次測(cè)定即可比較興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)速度和神經(jīng)元之間的傳遞速度，則需要將兩個(gè)微電極接到 位置，并刺激 位置。（用圖中字母回答）

（4）人體穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)—體液—免疫網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。在寒冷刺激下，人體內(nèi)物質(zhì)A的分泌量會(huì) 。當(dāng)人感染病毒時(shí)，往往會(huì)發(fā)燒，提高免疫系統(tǒng)的功能，發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞分泌的 改變了 體溫調(diào)節(jié)中樞的功能，最終使有關(guān)腺體的分泌量增加，使產(chǎn)熱增加，而 等散熱結(jié)構(gòu)散熱減少，導(dǎo)致體溫升高。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物的闊葉和窄葉由一對(duì)等位基因控制，該植物的某種群中有60%的植株表現(xiàn)為窄葉，其余表現(xiàn)闊葉。從該種群中分別取兩種性狀的足夠樣本讓其自交，發(fā)現(xiàn)30%的闊葉植株的子代出現(xiàn)窄葉植株，而窄葉植株的子代未發(fā)現(xiàn)闊葉植株。以下結(jié)論錯(cuò)誤的是

A．闊葉為顯性性狀

B．闊葉植株的子代表現(xiàn)為窄葉是性狀分離現(xiàn)象

C．原種群中闊葉基因的頻率高于窄葉基因的頻率

D．原種群中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體約占88%

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西南昌十所省高三二模突破沖刺生物試卷（七）（解析版） 題型：選擇題

將一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同且長為5．0cm的小條，再將這4根馬鈴薯小條分別放在不同濃度的KNO3溶液中，分兩次（浸入30分鐘和4小時(shí)）測(cè)量每一根的長度，結(jié)果如右圖所示，下列結(jié)論錯(cuò)誤的是：（ ）

A．a(chǎn)條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水

B．b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離后逐漸復(fù)原

C．c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離

D．d條馬鈴薯細(xì)胞外KNO3浸泡溶液濃度增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案