【題目】如圖為人體某神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.針刺肌肉后,圖中電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.圖中反射弧的效應(yīng)器是肌肉
C.針刺手指皮膚后,興奮到達(dá)脊髓中樞,經(jīng)過分析綜合產(chǎn)生痛覺
D.針刺取血時(shí)未出現(xiàn)縮手反射,與脊髓中樞內(nèi)突觸的抑制有關(guān)
【答案】D
【解析】
興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進(jìn)行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,突觸可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變。
A.興奮在反射弧中單向傳遞,針刺肌肉后,興奮不能通過電流表,電流表不發(fā)生偏轉(zhuǎn),A錯(cuò)誤;
B.該反射弧的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉和腺體,B錯(cuò)誤;
C.針刺手指皮膚后,興奮到大腦皮層,經(jīng)過分析綜合產(chǎn)生痛覺,C錯(cuò)誤;
D.針刺取血時(shí)未出現(xiàn)縮手反射,因?yàn)楦呒?jí)神經(jīng)中樞大腦皮層對(duì)低級(jí)神經(jīng)中樞脊髓的調(diào)控作用,使脊髓中樞的突觸產(chǎn)生了抑制,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家利用細(xì)胞結(jié)構(gòu)完全被破壞后的HeLa細(xì)胞勻漿為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,研究了細(xì)胞色素C(線粒體中與有氧呼吸有關(guān)的一種蛋白質(zhì))和dATP(三磷酸脫氧腺苷)與細(xì)胞凋亡的關(guān)系,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是
A. 隨著細(xì)胞色素C的含量增加,促細(xì)胞凋亡的效果增加
B. 據(jù)圖判斷dATP和細(xì)胞色素C的存在能促進(jìn)細(xì)胞凋亡
C. 有細(xì)胞色素C參與的細(xì)胞呼吸過程伴隨著ATP的消耗
D. dATP與ATP在化學(xué)組成上的差異是dATP特有腺嘌呤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某植物的一葉片置于恒溫的密閉玻璃容器中,調(diào)節(jié)容器內(nèi)的CO2濃度,在適宜的光照強(qiáng)度下檢測(cè)該葉片光合作用的強(qiáng)度(以CO2吸收速率表示),測(cè)得的結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.如果將光照強(qiáng)度適當(dāng)降低,a點(diǎn)右移,b點(diǎn)左移
B.如果將光照強(qiáng)度適當(dāng)降低,a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移
C.如果將光照強(qiáng)度適當(dāng)升高,a點(diǎn)右移,b點(diǎn)左移
D.如果將光照強(qiáng)度適當(dāng)升高,a點(diǎn)右移,b點(diǎn)右移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的灰身黑身是一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用Aa表示),長(zhǎng)翅殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用Bb表示),Aa 和Bb位于兩對(duì)同源染色體上。25℃培養(yǎng)發(fā)育為長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲,如果在35℃環(huán)境中培養(yǎng),成體為殘翅現(xiàn)有兩只果蠅雜交,將F1幼蟲隨機(jī)均分為甲乙兩組。甲組在25℃環(huán)境中培養(yǎng),成體的表現(xiàn)型及比例如圖1和圖2所示。乙組在35℃環(huán)境中培養(yǎng)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)Aa和Bb兩對(duì)基因的遺傳均遵循__________定律。
(2)親代雌雄果蠅的基因型分別為__________、__________。
(3)Fl中乙組果蠅中的純合子所占比例為__________。
(4)為檢測(cè)F1中灰身長(zhǎng)翅雌果蠅(X)的基因型,讓其與______________________________ (寫表現(xiàn)型)雄果蠅雜交,若F2幼蟲______________________________,則X果蠅為純合子。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組研究甲、乙、丙三種微生物體內(nèi)同一種酶的活性與溫度的關(guān)系時(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制了 如圖曲線。下列相關(guān)敘述正確的是
A.三種微生物中該酶的最適溫度相同
B.微生物乙中的該酶對(duì)溫度的適應(yīng)范圍最廣
C.若將溫度換為pH,則所得曲線與圖示相同
D.同一溫度條件下,三種微生物中該酶的活性均不相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】重癥肌無(wú)力是一種由神經(jīng)—肌肉接頭(結(jié)構(gòu)如圖)處傳遞功能障礙引發(fā)的自身免疫病,電鏡下可見患者肌膜上乙酰膽堿受體數(shù)量明顯減少,下列相關(guān)敘述正確的是
A. 反射弧只由神經(jīng)元構(gòu)成且最簡(jiǎn)單的反射弧有2個(gè)神經(jīng)元
B. 興奮在神經(jīng)—肌肉間以神經(jīng)沖動(dòng)的形式進(jìn)行傳遞
C. 患者神經(jīng)—肌肉接頭處化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過程異常影響肌肉收縮
D. 患者乙酰膽堿受體數(shù)量減少是因?yàn)榛蛲蛔兌鴮?dǎo)致乙酰膽堿受體合成受阻
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德爾用高莖豌豆和矮莖豌豆做了一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn),是因?yàn)橥愣咕哂?/span>__________的相對(duì)性狀,而且豌豆在自然情況下自花授粉,所以一般都是純種。
(2)在做上述的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),首先要對(duì)親本豌豆進(jìn)行__________處理,然后進(jìn)行人工授粉,再進(jìn)行___________處理,以防止其他花粉受粉,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(3)圖中F1自交,F2中同時(shí)出現(xiàn)高莖和矮莖豌豆的性狀分離比為___________。
(4)孟德爾為了解釋分離現(xiàn)象,提出了自己的假設(shè),認(rèn)為F1在形成配子時(shí)成對(duì)的______________分離分別進(jìn)入到不同的配子中,他還設(shè)計(jì)了_________實(shí)驗(yàn),即用F1與_________________,進(jìn)行雜交,觀察后代的表現(xiàn)型和分離比,從而驗(yàn)證了自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋。
(5)基因分離定律的實(shí)質(zhì):在減數(shù)分裂形成配子的過程中,____________隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)血糖水平的升高與多種激素有關(guān)。用不同激素處理生理狀況相同的3組健康小鼠(每種激素在不同組別的劑量相同),分別測(cè)定處理前、后血液中葡萄糖含量的變化,如下表。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的激素處理
B.處理前測(cè)定血液中葡萄糖含量,在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用
C.激素X可升高血糖,同時(shí)也促進(jìn)胰高血糖素升高血糖
D.檢測(cè)丙組小鼠是否出現(xiàn)尿糖可用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比(如右圖所示),該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明
A. 水稻吸收水的相對(duì)速率比吸收Ca2+、Mg2+的大
B. 不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
C. 植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
D. 與番茄相比,水稻對(duì)SiO44-需要量大,對(duì)Ca2+需要量小
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