1．某二倍體植物的一個染色體組含有10條染色體，相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．該植株體細胞含有兩個染色體組
B．利用其花藥離體培養(yǎng)獲得的植株是單倍體
C．利用秋水仙素處理其幼苗可獲得四倍體植株
D．組成一個染色體組的10條染色體形狀兩兩相同

分析 二倍體是指體細胞中有兩個染色體組的個體，多倍體是指體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體，單倍體是指體細胞中含有本物種配子中染色體組的個體．
染色體組是細胞中含有控制生物生長發(fā)育、遺傳變異的全部遺傳信息的一組非同源染色體．

解答 解：A、由于該植株是二倍體植物，所以體細胞中含有兩個染色體組，A正確；
B、花藥是經(jīng)減數(shù)分裂形成的，所以利用其花藥離體培養(yǎng)獲得的植株是單倍體，B正確；
C、秋水仙素能抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，所以利用秋水仙素處理其幼苗可獲得四倍體植株，C正確；
D、在一個染色體組中沒有同源染色體，所以組成一個染色體組的10條染色體形狀各不相同，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查染色體變異的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．赫爾希和蔡斯的實驗表明（　�。�
A．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)B．DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C．DNA是遺傳物質(zhì)D．蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．玉米是一種雌雄同株的植物，通常其頂部開雄花，下部開雌花．在一個育種實驗中，選取A、B兩棵植株進行了如圖所示的三組實驗．據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）實驗一：將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實驗二：將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實驗三：將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上．
上述三組實驗，各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如表所示：
實驗黃色玉米粒白色玉米粒
一587196
二0823
三412386
（2）在玉米粒顏色這一對相對性狀中，隱性性狀是白粒，判斷的理由是由實驗一可知，植物A自交，后代出現(xiàn)性狀分離且黃：白≈3：1．
（3）如果用G代表顯性基因，g代表隱性基因，則植株A的基因型為Gg，實驗一中，子代黃色玉米粒中雜合子占$\frac{2}{3}$．
（4）實驗三，人工授粉后，應(yīng)對接受花粉的植株套袋處理，實驗結(jié)果才真實可信．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個途徑模式簡圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①至②抗體的獲取稱為單克隆抗體，其中①過程常用的誘導(dǎo)劑是PEG（或滅活的病毒）．
（2）④過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶，⑤過程則需要的工具酶為限制酶和DNA連接酶．
（3）②處需要篩選，其目的是篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞．
（4）結(jié)構(gòu)甲的組成必須包括啟動子、終止子、標(biāo)記基因及目的基因等．
（5）如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體，則⑥過程的受體細胞通常選用土壤農(nóng)桿菌，經(jīng)過篩選后再侵染棉花體細胞，轉(zhuǎn)化成功后通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．1952年赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)，進行了“噬菌體侵染細菌的實驗”，經(jīng)短時間保溫、攪拌后離心，若檢測到放射性主要存在于沉淀物中，則標(biāo)記噬菌體的元素是（　�。�
A．32PB．35SC．3HD．14C

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)變異的敘述，錯誤的是（　�。�
A．基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對的替換、增添或缺失
B．發(fā)生基因突變后，遺傳密碼子一定改變、性狀不一定改變
C．在光學(xué)顯微鏡下染色體變異可以觀察到，而基因突變不能觀察到
D．鐮刀型細胞貧血癥形成的根本原因是因為產(chǎn)生了染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．大量的組織液積累在細胞間隙會導(dǎo)致組織水腫，下面諸多因素中，可能引起病人組織水腫的是（　�。�
①毛細血管管壁破損　②長期蛋白質(zhì)營養(yǎng)不足�、哿馨凸茏枞、芑ǚ鄣冗^敏原引起毛細血管壁的通透性增加⑤腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失．
A．只有①②③B．只有②③④C．只有①③⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者之間關(guān)系的敘述，其中不正確的是

A．基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的

B．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

C．生物體的性狀完全由基因控制

D．蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是人體口腔內(nèi)的唾液腺細胞合成并分泌唾液淀粉酶（其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)）的過程。請據(jù)圖回答：（［ ］中填數(shù)字標(biāo)號, 上寫文字）

（1）唾液淀粉酶首先是在［ ］ 中合成的，再經(jīng)過［ ］ 和高爾基體的加工，最后分泌到細胞外。

（2）圖示中不屬于生物膜的結(jié)構(gòu)有 （寫序號）。

（3）與高等植物細胞相比，該細胞特有的細胞器是 。

（4）唾液淀粉酶分子分泌到細胞外依賴于細胞膜的流動性 。下圖為細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答：

（5）只有在 （原核或真核）細胞中，使用 顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)。

（6）核糖體中的RNA來自結(jié)構(gòu) （填序號）。

（7）[3] 的主要成分是 和 。

（8） （填序號）是細胞核和細胞質(zhì)之間進行物質(zhì)交換的通道。

（9）由圖可見，[1] 和[5 ] 的連通，使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密。

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