題圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度
B.a(chǎn)~b段.該種群的增長(zhǎng)率與種群密度之間呈正相關(guān)
C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)
D.控制種群數(shù)量在d~e水平,有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將噬菌體直接接種在含有 32P 的培養(yǎng)基中可獲得32P 標(biāo)記的噬菌體 | |
B. | 與被標(biāo)記噬菌體混合的細(xì)菌也要用放射性同位素標(biāo)記 | |
C. | 攪拌的目的是使細(xì)菌外的噬菌體與細(xì)菌分離 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)一主要在沉淀物檢測(cè)到放射性;實(shí)驗(yàn)二主要在上清液檢測(cè)到放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖的無氧分解 | B. | 色盲基因的轉(zhuǎn)錄 | ||
C. | 水的光解 | D. | 消化酶的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ACA不具有特異性 | B. | ACA能引起過敏反應(yīng) | ||
C. | ACA不能識(shí)別著絲點(diǎn) | D. | ACA由效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省安陽市高三上第一次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)的生物大分子的說法,正確的是( )
A.都由若干個(gè)單體組成,組成元素都有C、H、O、N
B.生物大分子合成時(shí)都需要模板并消耗能量
C.某些生物大分子能存在于內(nèi)環(huán)境中維持滲透壓
D.均要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中有大型雜食性魚類甲,其食物來自浮游植物乙,來自草食性魚類丙,來自以草食性魚類為食的小型肉食性魚類。铝袛⑹鲋绣e(cuò)誤的是( )
A.甲和丁存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.從理論上計(jì)算,甲每增加1kg體重,最少需要乙提供360kg的物質(zhì)
C.若湖泊中受到DDT污染,則DDT濃度最低的生物是乙
D.此食物網(wǎng)中占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是甲
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞間信息交流是細(xì)胞膜的重要功能之一,與細(xì)胞膜上的糖蛋白或糖脂有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞間信息交流過程可以不需要受體的參與,也不一定需要信號(hào)分子參與 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,也是細(xì)胞間信息交流的-種方式 | |
D. | 各細(xì)胞功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于信息的交流,還依賴于物質(zhì)和能量的交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 能量(J) |
蝗蟲吃掉的植物所含能量 | 419 |
蝗蟲糞便含有的能量 | 219 |
蝗蟲呼吸消耗的能量 | 146 |
用于蝗蟲生長(zhǎng)的能量 | 54 |
A. | 蝗蟲從植物獲取了200 J的能量 | |
B. | 圖中的e表示植物未被利用的能量,則字母c的數(shù)值等于219 J | |
C. | 圖中字母b+d+e代表植物用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量 | |
D. | 蝗蟲從植物獲得的能量一部分以熱能的形式散失,因此能量流動(dòng)是不可循環(huán)的 |
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