如圖為形成cDNA過(guò)程和PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、催化①過(guò)程的酶是RNA聚合酶
B、④過(guò)程發(fā)生的變化是引物與單鏈RNA結(jié)合
C、催化②⑤過(guò)程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高溫
D、如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%，則一個(gè)雙鏈DNA中，A與T之和也占該DNA堿基含量的40%
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①是由RNA形成單鏈DNA的過(guò)程，為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，②是以單鏈DNA合成雙鏈DNA的過(guò)程，是DNA分子復(fù)制過(guò)程；③④⑤是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片段，③是變性、④是復(fù)性、⑤是延伸階段；RNA單鏈A+U的堿基比例與逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA分子中A+T的堿基比例相同．
解答： 解：A、①過(guò)程為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，故催化①過(guò)程的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，A錯(cuò)誤；
B、④為復(fù)性過(guò)程，發(fā)生的變化是引物與互補(bǔ)DNA鏈結(jié)合，B錯(cuò)誤；
C、催化②過(guò)程（DNA復(fù)制）需要的酶是DNA聚合酶，催化⑤過(guò)程（DNA單鏈延伸）的酶是耐高溫DNA聚合酶--Taq酶，⑤過(guò)程進(jìn)行的溫度是70℃，因此催化⑤過(guò)程的DNA聚合酶耐高溫，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)堿基互補(bǔ)原則A-T，U-A，如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%，則一個(gè)雙鏈DNA中，A與T之和也占該DNA堿基含量的40%，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因工程和PCR技術(shù)及其應(yīng)用過(guò)程，對(duì)于RNA的逆轉(zhuǎn)錄、DNA分子復(fù)制、多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系及堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正確地選擇實(shí)驗(yàn)材料或需試劑是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、鑒定蛋白質(zhì)時(shí)用斐林試劑，混合后加熱變成磚紅色
B、觀(guān)察線(xiàn)粒體的實(shí)驗(yàn)中，先用甲基綠染液將線(xiàn)粒體染成綠色，再用顯微鏡觀(guān)察
C、觀(guān)察蘚類(lèi)葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布，植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉中脂肪的鑒定三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，都需要用染色劑對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行處理
D、觀(guān)察葉綠體的實(shí)驗(yàn)和綠葉中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)都可以使用菠菜葉作為實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，如圖中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì)，甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì)；己知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的．請(qǐng)據(jù)圖分析同答：
（1）甲的中文名稱(chēng)是
 
；在人體細(xì)胞內(nèi)，a共有
 
種．
（2）由b合成丙的反應(yīng)稱(chēng)為
 
；b的結(jié)構(gòu)通式是
 

（3）設(shè)有一條多肽鏈由12個(gè)氨基酸組成，分子式為CxHyNzOwS（z＞12，w＞13），這條多肽鏈經(jīng)徹底水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸：
半胱氨酸（C3H7NO2S）、丙氨酸（C3H6NO2）、天門(mén)冬氨酸（C4H7NO4）、賴(lài)氨酸（C6H14N2O2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）．問(wèn)該多肽徹底水解至少需要
 
分子水，徹底水解后有
 
個(gè)賴(lài)氨酸和
 
個(gè)天門(mén)冬氨酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，通過(guò)制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)裝置如圖．
（1）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程為：A．將干酵母與蒸餾水混合并攪拌，使酵母菌活化   B．將無(wú)水CaCl2溶解在自來(lái)水中，配成CaCl2溶液  C．用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液  D．向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆?nbsp; E．將與酵母混勻的海藻酸鈉液注入蒸餾水中，觀(guān)察凝膠珠形成
請(qǐng)你改正其中錯(cuò)誤的操作：（寫(xiě)出4點(diǎn)）
①
 

②
 

③
 

④
 

（2）酵母細(xì)胞的固定采用的方法是
 
．
（3）從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過(guò)高的原因是
 
．
（4）加入反應(yīng)液后，活塞1和2應(yīng)該
 
．裝置的長(zhǎng)導(dǎo)管起的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、某種固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化系列生化反應(yīng)
B、固定化細(xì)胞技術(shù)一次只能固定一種酶
C、固定化酶和固定化細(xì)胞都能反復(fù)使用但酶的活性迅速下降
D、固定化技術(shù)常用的方法有包埋法、交聯(lián)法、吸附法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把成熟的蘋(píng)果和未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，這是由于蘋(píng)果放出了（　�。�
A、乙烯B、脫落酸
C、芳香化合物D、赤霉素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)蛋白質(zhì)合成示意圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列代號(hào)所指結(jié)構(gòu)或成分的名稱(chēng)：A．
 
 B．
 
 C．
 
 D．
 

（2）圖中的A是以細(xì)胞核中DNA的
 
鏈（填圖中字母）為模板、根據(jù)
 
原則合成的，此過(guò)程叫
 
．  圖中的A片斷決定著
 
個(gè)氨基酸，共需
 
個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來(lái)運(yùn)載．
（3）圖中的D是在[
 
]
 
內(nèi)合成的，合成過(guò)程要以[
 
]
 
為模板，此過(guò)程叫
 
．
（4）遺傳信息的傳遞方向是
 
．
（5）牛胰島素中有一條多肽鏈上有30個(gè)氨基酸，作為合成該多肽鏈的模板信使RNA和用來(lái)轉(zhuǎn)錄該信使RNA的DNA分子至少要有堿基數(shù)分別是
 
、
 
．
（6）圖中核糖體在mRNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是由
 
向
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

PCR技術(shù)又稱(chēng)聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，現(xiàn)在已成為分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種常規(guī)手段，它可以在體外很短的時(shí)間內(nèi)將DNA大量擴(kuò)增．你認(rèn)為下列符合在體外進(jìn)行PCR反應(yīng)條件的一組是（　�。�
①穩(wěn)定的緩沖液環(huán)境  ②DNA模板    ③合成引物     ④四種脫氧核苷酸
⑤DNA聚合酶        ⑥D(zhuǎn)NA解旋酶  ⑦限制性核酸內(nèi)切酶  ⑧溫控設(shè)備．
A、①②③④⑤⑥
B、①②③④⑤⑥⑦⑧
C、③④⑤⑥⑧
D、①②③④⑤⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們利用基因工程的方法，用大腸桿菌生產(chǎn)人類(lèi)胰島素，下列與此過(guò)程有關(guān)的是（　�。�
A、用限制酶對(duì)胰島素基因與運(yùn)載體分別切割并催化兩者連接
B、把重組后的DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)增
C、檢測(cè)重組載體是否導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)并表達(dá)出性狀
D、篩選出能產(chǎn)生胰島素的“工程菌”

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