分析 1、體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發(fā)揮免疫效應.
2、人在寒冷環(huán)境中會通過增加產熱、減少散熱來維持體溫的恒定.增加產熱的途徑有:骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、腎上腺素和甲狀腺激素分泌增加,從而提高代謝;減少散熱的途徑有:皮膚血管收縮,減少皮膚的血流量,汗液分泌減少.
解答 解:(1)機體感知到細菌侵入后,在位于下丘腦的體溫調節(jié)中樞的調控下,病人骨骼肌戰(zhàn)栗加大產熱,從而發(fā)生寒戰(zhàn).同時甲狀腺激素泌增多,促進細胞代謝加快,體溫升高.由于細胞耗氧量增大,供氧不足,肌肉組織中乳酸含量增高,病人肌肉酸痛.
(2)T細胞分泌淋巴因子作用于B細胞,促使其轉變?yōu)闈{細胞,分泌大量抗體與抗原特異性結合.
(3)發(fā)熱過程中,若體溫維持在38.5℃,此時機體產熱量等于散熱量.
故答案為:
(1)下丘腦 體溫調節(jié)中樞 甲狀腺激素 乳酸
(2)淋巴因子 漿 抗體
(3)等于
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、體溫調節(jié)等相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和③ | B. | ①和④ | C. | ②和③ | D. | ③和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)缸的密封性越差,其生物死亡就越快 | |
B. | 生態(tài)缸中放入較多小甲魚能增加生態(tài)缸中物種多樣性 | |
C. | 生態(tài)缸中的生物之間不需要有捕食關系,否則其維持時間較短 | |
D. | 生態(tài)缸制作完成后需放在光線良好但又不被陽光直射的地方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素不直接參與細胞內的代謝活動 | |
B. | 頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性 | |
C. | 脫落酸能抑制細胞的分裂,促進果實的脫落 | |
D. | 乙烯在植物體各個部位合成,能促進果實發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、C、C | B. | C、O、C | C. | O、O、C | D. | C、O、O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、④雜交后代的性狀分離之比是3:1:3:1 | |
B. | ②、③雜交后代的基因型之比是1:1:1:1 | |
C. | 四株豌豆自交都能產生基因型為AAbb的后代 | |
D. | ①植株中基因A與a的分開發(fā)生在減數第二次分裂時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經細胞的軸突數量一般比樹突多 | |
B. | 漿細胞分泌抗體過程體現了細胞膜的流動性 | |
C. | T細胞受到刺激后迅速增殖分化成效應T細胞和漿細胞 | |
D. | 胰島A細胞和胰島B細胞通過相互接觸傳遞信息,從而相互抑制激素的分泌 |
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