【題目】某生物興趣小組的同學(xué)，為了研究果蠅翅型的遺傳機制，進(jìn)行了如下實驗：一只長翅果蠅和一只殘翅果蠅雜交，取得受精卵。如果受精卵在25℃環(huán)境下培養(yǎng)，子一代全是長翅，子二代（A）出現(xiàn)長翅和殘翅兩種性狀，且比例為3：1；如果受精卵在35℃環(huán)境下培養(yǎng)，子一代和子二代（B）全是殘翅。

（1）果蠅翅型的顯性性狀是_________，是由______________決定的。

（2）子二代（A）中的長翅果蠅自由交配，受精卵在25℃環(huán)境下培養(yǎng)，子三代中長翅和殘翅果蠅的比例大約是_______，其中長翅果蠅中純合子的比例為_________。

（3）為了確定子二代（B）中某只果蠅的基因型，甲、乙兩位同學(xué)的設(shè)計如下

甲：取子二代（B）中一只殘翅異性果蠅和其交配，受精卵在25℃環(huán)境下培養(yǎng)，觀察后代的性狀分離比。

乙：取子二代（A）中一只殘翅異性果蠅和其交配，受精卵在25℃環(huán)境下培養(yǎng)，觀察后代的性狀分離比。

比較甲乙同學(xué)實驗設(shè)計的優(yōu)劣，并陳述理由。____

【答案】長翅 基因和環(huán)境共同 8：1 1/2（50％） 乙優(yōu)于甲。甲同學(xué)從子二代（B）中取的異性果蠅基因型不確定，如果基因型是顯性純合時，不管待測果蠅的基因型如何，后代的性狀都是長翅；而乙同學(xué)從子二代A中取的殘翅異性果蠅的基因型確定隱性純合子，和待測果蠅交配后，通過后代的性狀及比例就可以確定其基因型

【解析】

1、由題意知，在25℃條件下培養(yǎng)，AA、Aa表現(xiàn)為長翅，aa表現(xiàn)為殘翅，在35℃條件下培養(yǎng)，殘翅果蠅的基因型是AA、Aa、aa，沒有長翅果蠅。

2、性狀是由基因和環(huán)境共同決定的。

（1）由題意可知，在25℃環(huán)境下培養(yǎng)，子一代全是長翅，子二代（A）出現(xiàn)長翅和殘翅兩種性狀，且比例為3：1，故長翅為顯性。同樣的基因型AA、Aa在25℃環(huán)境下培養(yǎng)表現(xiàn)為長翅，在35℃環(huán)境下培養(yǎng)表現(xiàn)為殘翅，說明顯性性狀是由基因和環(huán)境共同決定的。

（2）子二代（A）中的長翅果蠅AA：Aa=1：2，產(chǎn)生的配子A占2/3，a占1/3，故自由交配后代AA=4/9，Aa=4/9，aa=1/9，故受精卵在25℃環(huán)境下培養(yǎng)，子三代中長翅和殘翅果蠅的比例大約是8：1，長翅果蠅中純合子的比例為1/2。

（3）由于甲同學(xué)從子二代（B）中取的異性果蠅基因型不確定，如果基因型是顯性純合時，不管待測果蠅的基因型如何，后代的性狀都是長翅；而乙同學(xué)從子二代A中取的殘翅異性果蠅的基因型確定隱性純合子，和待測果蠅交配后，通過后代的性狀及比例就可以確定其基因型。故乙同學(xué)的設(shè)計優(yōu)于甲同學(xué)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA、染色體、基因關(guān)系的敘述，正確的是

A.每條染色體上有一個DNA分子B.基因在DNA分子雙鏈上成對存在

C.每個DNA分子上有一個基因D.基因在染色體上呈線性排列

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食用泡菜是四川人的飲食習(xí)慣，幾乎家家都備有泡菜壇子自制泡菜。請回答下列問題：

（1）制作泡菜時，所用鹽水需煮沸，其目的是_____________________________；在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜水是為了_______________。

（2）泡菜腌制過程中若泡菜壇有沙眼，常導(dǎo)致腌制的蔬菜臭而不酸，其原因可能是_________。

（3）泡菜美味但卻不宜多吃，因為在腌制泡菜的過程中，蔬菜中的硝酸鹽會被微生物還原成亞硝酸鹽。測定其含量的原理是：在鹽酸酸化條件下，該物質(zhì)和對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成_________________。

（4）某同學(xué)欲用新鮮的泡菜液分離純化乳酸菌，應(yīng)首先用無菌水對泡菜液進(jìn)行梯度稀釋，進(jìn)行梯度稀釋的原因是________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾因?qū)ΜF(xiàn)代遺傳學(xué)做出了杰出貢獻(xiàn)，被譽為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是

A. 孟德爾所作出的假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”

B. 孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程

C. 孟德爾做出的“演繹”是設(shè)計測交實驗后代發(fā)生1:1的性狀分離比

D. 為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了正、反交實驗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是(　　)

A.分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥

B.骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運動系統(tǒng)→牛

C.表皮細(xì)胞→保護(hù)組織→葉→系統(tǒng)→水稻

D.上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)顯微鏡操作的表述，錯誤的是(　　)

A.標(biāo)本染色較深，應(yīng)選用凹面鏡和大光圈

B.若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片

C.若要將位于視野左上方的物像移至視野中央，應(yīng)向左上方移動裝片

D.轉(zhuǎn)換高倍物鏡之后，只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】功能相同的神經(jīng)元細(xì)胞體匯集在一起形成神經(jīng)中樞，調(diào)節(jié)人體相應(yīng)的生理活動。請回答下列問題：

（1）脊椎動物和人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)由____________構(gòu)成。舉例說明神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)：_______________________________________。

（2）細(xì)胞外液滲透壓升高，會刺激_______________________________并產(chǎn)生興奮。

（3）大腦皮層言語區(qū)的損傷會導(dǎo)致特有的各種言語活動功能障礙，如S區(qū)受損，患者的特征為________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺Zn引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺Mg引起的�，F(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，證實上面的猜測哪個正確。

（1）材料用具：三十株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。

（2）實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀。根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺Zn、缺Mg的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育影響的比較，判斷小葉病的病因。

（3）方法步驟：

①首先配制全素培養(yǎng)液、相應(yīng)的缺Zn培養(yǎng)液和________培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C。

②將植株幼苗均分為三組，分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中。

③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況。

（4）結(jié)果預(yù)測和

①________缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長。

②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸中的沒有，則說明蘋果小葉病是缺________引起的；若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸內(nèi)的沒有，則說明蘋果小葉病是由缺________引起的；若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說明蘋果小葉病是由缺________引起的；若B、C兩缸都不表現(xiàn)為小葉病，則說明蘋果小葉病________。

（5）若實驗證明蘋果小葉病是由于缺Zn引起的，從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實驗步驟是：在缺Zn的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含Zn的無機鹽，培養(yǎng)一段時間后的實驗結(jié)果是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于有機分子中的單體和多聚體的敘述，正確的是(　　)

A. 磷脂分子是以碳鏈為骨架的單體形成的多聚體

B. 葡萄糖形成淀粉時會脫去水分子

C. RNA的單體是核糖，DNA的單體是脫氧核糖

D. 相同氨基酸組成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能一定相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案