田間種植的三倍體香蕉某一性狀發(fā)生了變異，其變異不可能來自（　�。�
A、基因重組B、基因突變
C、染色體變異D、環(huán)境變化
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,基因重組及其意義
專題：
分析：三倍體香蕉在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生可育配子，一般進行無性繁殖，而基因重組只發(fā)生在有性生殖過程中．
解答： 解：A、基因重組只發(fā)生在有性生殖過程中，而三倍體香蕉的繁殖屬于無性生殖，A正確；
B、在有絲分裂的間期能進行基因突變，B錯誤；
C、在有絲分裂的過程中能發(fā)生染色體變異，即染色體結構變異和染色體數(shù)目變異，C錯誤；
D、環(huán)境變化可引起不可遺傳的變異，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查變異的類型，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物體新陳代謝與ATP關系示意圖，請回答下列問題：
（1）ATP的結構簡式是
 
．
（2）在綠色植物體內可發(fā)生圖中過程
 
（填序號），在動物體內可發(fā)生圖中過程
 
（填序號）．
（3）螢火蟲發(fā)光所需能量由圖中
 
過程（填序號）直接供應．
（4）人能保持體溫的相對穩(wěn)定，其維持體溫所需的熱量主要由圖中
 
（填序號）過程釋放．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某細胞中的轉錄過程，相關敘述不正確的是（　�。�
A、a表示DNA
B、b表示RNA
C、c表示解旋酶
D、圖中有5種堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體體液物質交換示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、①②③依次為淋巴、血漿、組織液
B、抗體與抗原結合可能發(fā)生在③中
C、②中蛋白質異常減少可能導致組織水腫
D、①②③④相比，③的蛋白質含量最高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關禽流感病毒特征的敘述中，正確的是（　�。�
①禽流感病毒的遺傳物質主要是RNA 
②利用高溫和酸、堿等常規(guī)方法可殺滅禽流感病毒 
③禽流感病毒可能發(fā)生基因突變和基因重組
④培養(yǎng)禽流感病毒應選用碳源、氮源、生長因子、水、無機鹽等營養(yǎng)全面的培養(yǎng)基
⑤病毒侵入宿主細胞后，可利用宿主細胞合成自己的蛋白質．
A、①②⑤B、②⑤C、①②D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

不飽和磷脂可使細胞膜在低溫環(huán)境中保持較好的流動性，下列四種生物的細胞膜中不飽和磷脂比例最高的可能是（　�。�
A、沙漠赤狐B、長臂猿
C、大熊貓D、南極魚類

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物體化學組成的敘述，正確的是（　　）
A、無機鹽在生物體內主要以化合物的形式存在
B、結合水是細胞結構的重要組成成分
C、脂質的組成元素與糖類完全相同
D、糖類物質都是細胞內的能源物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學發(fā)展史上的重要實驗沒有應用同位素示蹤技術的是（　�。�
A、證明DNA的半保留復制的實驗
B、噬菌體侵染細菌的實驗
C、肺炎雙球菌轉化的實驗
D、研究分泌蛋白的合成與分泌途徑的實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)研究，人類的F基因前段存在CGG重復序列．科學家對CGG重復次數(shù)、F基因表達和某遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關系進行調查研究，統(tǒng)計結果如下：
CGG重復次數(shù)（n） n＜50 n≈150 n≈260 n≈500
F基因的mRNA（分子數(shù)/細胞） 50 50 50 50
F基因編碼的蛋白質（分子數(shù)/細胞） 1000 400 120 0
癥狀表現(xiàn) 無癥狀 輕度 中度 重度
對該統(tǒng)計結果進行分析和推測，不正確的結論是（　　）
A、CGG重復次數(shù)不影響F基因的轉錄
B、CGG重復次數(shù)不影響翻譯即蛋白質的合成
C、隨著CGG重復次數(shù)的增多，該遺傳病發(fā)病程度越嚴重
D、CGG重復次數(shù)可能通過影響mRNA與核糖體的結合而影響蛋白質的合成

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