【題目】圖示為理解某些生物學(xué)問(wèn)題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示一定條件下的變化趨勢(shì)）．下列不能用此數(shù)學(xué)模型表示的為（ ）
A.若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
B.若x表示進(jìn)食后一段時(shí)間血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
C.若x表示生長(zhǎng)素濃度，y表示生理作用，則a為對(duì)根的促進(jìn)作用，b為對(duì)莖的促進(jìn)作用
D.若x表示時(shí)間，y表示種群數(shù)量，則a可表示競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)種群，b可表示劣勢(shì)種群

【答案】C
【解析】解：A、有氧呼吸強(qiáng)度隨外界O2濃度增加而增大，無(wú)氧呼吸強(qiáng)度隨外界O2濃度增加而減小，可以用該模型表示，A錯(cuò)誤； B、進(jìn)食后一段時(shí)間血糖濃度升高，會(huì)引起胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌減少，可以用該數(shù)學(xué)模式表示，B錯(cuò)誤；
C、根對(duì)生長(zhǎng)素的作用反應(yīng)比莖敏感，故一定條件下隨生長(zhǎng)素濃度增加，生長(zhǎng)素對(duì)莖為促進(jìn)作用，則生長(zhǎng)素對(duì)根為抑制作用，不能用該數(shù)學(xué)模型表示，C正確；
D、競(jìng)爭(zhēng)中，優(yōu)勢(shì)種群的數(shù)量會(huì)逐漸增多，劣勢(shì)種群的數(shù)量會(huì)逐漸減少，可以用該數(shù)學(xué)模式表示，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的有氧呼吸的三個(gè)階段和生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況，需要了解有氧呼吸的三個(gè)階段的場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體基質(zhì)；線粒體內(nèi)膜；3個(gè)階段的各個(gè)化學(xué)反應(yīng)是由不同的酶來(lái)催化的；生長(zhǎng)素合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；運(yùn)輸：表現(xiàn)為極性運(yùn)輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過(guò)來(lái)；分布：各個(gè)器官中都有分布，但相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部位才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ），如圖所示．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.若某病是由位于非同源區(qū)Ⅲ上的致病基因控制的，則患者均為男性
B.若X，Y染色體上存在一對(duì)等位基因，則該對(duì)等位基因位于同源區(qū)（Ⅱ）上
C.若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的顯性基因控制的，則男性患者的兒子一定患病
D.若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的隱性基因控制的，則患病女性的兒子一定是患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物技術(shù)的發(fā)展速度很快，已滅絕生物的“復(fù)生”將不再是神話。如果世界上最后一只野驢剛死亡，以下較容易成功“復(fù)生”野驢的方法是（ ）

A．將野驢的體細(xì)胞取出，利用組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)脫分化、再分化，培育成新個(gè)體

B．將野驢的體細(xì)胞兩兩融合，再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體

C．取出野驢的體細(xì)胞核移植到母家驢的去核卵細(xì)胞中，經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體

D．將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中，培育成新個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為某多肽鏈和控制它合成的一段DNA鏈（甲硫氨酸的密碼子是AUG）“﹣甲硫氨酸﹣脯氨酸﹣蘇氨酸﹣甘氨酸﹣纈氨酸﹣”根據(jù)上述材料，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）
A.這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用
B.決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG，CCC，ACC，GGG，GUA
C.這條多肽鏈中有4個(gè)“﹣CO﹣NH﹣”的結(jié)構(gòu)
D.若發(fā)生基因突變，則該多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位男生患有兩種遺傳病，其家族的遺傳病系譜圖如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.甲病的遺傳方式屬于常染色體顯性遺傳
B.從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點(diǎn)是家族中世代相傳
C.Ⅱ7與Ⅱ8再生一個(gè)孩子是患甲病女兒的概率為
D.已知Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者，則乙病的類型為伴X染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人類一種遺傳病的家系圖譜（圖中陰影部分表示患者），推測(cè)這種病的遺傳方式是（ ）
A.常染色體顯性遺傳
B.常染色體隱性遺傳
C.X染色體顯性遺傳
D.X染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行( )

A. 合成酶 B. 吸收水分 C. 合成葉綠素 D. 細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同，將某高等哺乳動(dòng)物精巢中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖1所示；將精巢中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D，E，F(xiàn)三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示；根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示．下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）
A.圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的甲～乙段，細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B.圖1中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙～丙段
C.圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過(guò)程發(fā)生在圖3的丙～丁段
D.圖3中丙～丁段表示著絲粒分裂，可發(fā)生于圖2的E組細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組嘗試?yán)媒M織培養(yǎng)技術(shù)，培育胡蘿卜素含量較高的植株．回答下列問(wèn)題：
（1）植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基需要用高壓蒸汽進(jìn)行處理．胡蘿卜韌皮部細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)基中形成愈傷組織的過(guò)程為 ． 通過(guò)調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中兩種植物激素的比例來(lái)調(diào)控愈傷組織的生根和長(zhǎng)芽，形成新的植株．這兩種激素分別是 ．
（2）萃取胡蘿卜素時(shí)，萃取的效率主要取決于的性質(zhì)和用量，其中常用的有機(jī)溶劑是（填 乙醇、丙酮或石油醚）．萃取液可用法濃縮，得到的胡蘿卜素粗品可用法進(jìn)行鑒定．

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