【題目】為了增加菊花花色類型，研究者從其他植物中克隆出花色基因C（圖1），擬將其與質(zhì)粒（圖2）重組，再借助農(nóng)桿菌導入菊花中。下列操作不正確的是

A. 用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ和相應DNA連接酶構建重組質(zhì)粒

B. 重組質(zhì)粒的構建依賴于堿基互補配對

C. 在培養(yǎng)基中添加卡那霉素，篩選被轉化的菊花細胞

D. C基因導入受體細胞后，不一定能夠成功表達，需要進行進一步檢測與鑒定

【答案】C

【解析】分析圖示可知：用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ酶切目的基因（花色基因C）和質(zhì)粒，可使目的基因和質(zhì)粒產(chǎn)生相同的黏性末端，再用相應DNA連接酶將切口連起來從而構建重組質(zhì)粒，A正確；重組質(zhì)粒的構建，目的基因的黏性末端和質(zhì)粒的黏性末端之間的堿基通過堿基互補配對形成氫鍵，B正確；質(zhì)粒中只有潮霉素抗性基因，被轉化的菊花細胞只對潮霉素有抗性，因此在培養(yǎng)基中添加卡那霉素，不能篩選被轉化的菊花細胞，C錯誤；C基因導入受體細胞后，不一定能夠成功表達，需要進行進一步檢測與鑒定，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關細胞分裂的敘述，不正確的是

A. 無絲分裂在動植物細胞中都可能發(fā)生B. 真核細胞都進行有絲分裂

C. 減數(shù)分裂發(fā)生在有性生殖過程中D. 有絲分裂是體細胞增殖的主要方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列雜交組合中，后代只有一種表現(xiàn)型的是

A. Aabb×aabb B. AABb×aabb C. AaBb×AaBb D. AAbbaaBB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物體內(nèi)能量轉換過程的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示的過程為_______，其中生成的ATP， ATP將用于________。

（2）圖中B表示的過程為_______，此過程發(fā)生的場所是在_______。

（3）寫出整個C過程的反應式：_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學研究發(fā)現(xiàn)，小鼠體內(nèi)HMIGIC基因與肥胖直接相關。具有HMIGIC基因缺陷的實驗小鼠與作為對照的正常小鼠，吃同樣多的高脂肪食物，一段時間后，對照組小鼠變得十分肥胖，而具有HMIGIC基因缺陷的實驗小鼠體重仍然保持正常，這說明 （ ）

A. 基因在DNA上

B. 基因在染色體上

C. 基因具有遺傳效應

D. DNA具有遺傳效應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)膜的流動鑲嵌模型如圖所示，①-⑤表示物質(zhì)。下列正確的是（ ）

A. ①⑤在細胞膜的內(nèi)外側都有，與細胞間的識別有關

B. ②可自發(fā)形成雙層結構，其與各種離子通過有關

C. ③分布于質(zhì)膜中，能催化質(zhì)膜中發(fā)生的生化反應

D. ④有脂溶性和水溶性兩部分，使得其在脂雙層中存在的方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖為某哺乳動物體細胞中部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙、丁圖為該動物處于不同分裂時期的染色體示意圖。下列敘述正確的是

A. 判斷該動物是否為純合子應選用雌性動物與其測交

B. 乙細胞和丙細胞分裂時均可以發(fā)生基因重組

C. 甲細胞產(chǎn)生的基因突變可通過卵細胞傳遞給子代

D. 丁產(chǎn)生的子細胞中的基因組成是aB和aB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物進化的敘述正確的是

A. 從根本上講，若沒有突變，進化將不可能發(fā)生

B. 遷入、遷出不會造成種群基因頻率的改變

C. 自然選擇是定向的，而基因頻率的改變是不定向的

D. 物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某孤島上存在捕食關系的兩種生物種群個體數(shù)量隨時間變化的統(tǒng)計結果。有關敘述正確的是

A. 種群①為捕食者，種群②為被捕食者，①數(shù)量的減少，將最終導致②數(shù)量的增加

B. 種群①和種群②之間不存在信息的傳遞

C. 種群②生物個體所含的能量比種群①生物個體所含的能量低

D. 種群①②可能組成該孤島上的一個特有群落

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