地球上瑰麗的生命畫卷,在常人看來是蕓蕓眾生,千姿百態(tài).但是在生物學家的眼中,它們卻是富有層次的生命系統(tǒng),下列哪項不屬于生命系統(tǒng)的結構層次(  )
A、池塘中的一只青蛙
B、一個酵母菌
C、池塘里的所有魚
D、池塘中生活的青蛙等各種生物以及水、陽光等環(huán)境因素
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結構層次
 (1)生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
 (3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結構和功能.
 (4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應包括其中的無機環(huán)境.
解答: 解:A、池塘中的一只青蛙屬于個體層次,A錯誤;
B、一個酵母菌既屬于細胞層次,也屬于個體層次,B錯誤;
C、池塘里的所有魚不是同一個物種,既不是種群,也不是群落,不屬于生命系統(tǒng)的結構層次,C正確;
D、池塘中生活的青蛙等各種生物以及水、陽光等環(huán)境因素屬于生態(tài)系統(tǒng)的結構層次,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查生命系統(tǒng)的結構層次,意在考查學生的識記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞,分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng).
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

使用光學顯微鏡觀察切片時,用低倍物鏡看清楚物像后,轉(zhuǎn)換成高倍物鏡時卻看不到或看不清原來觀察到的物體,下面對這種現(xiàn)象的原因的分析中,錯誤的是( 。
A、反光鏡未調(diào)好
B、被觀察的物體未移至視野的中央
C、焦距未調(diào)好
D、轉(zhuǎn)換高倍物鏡時未更換高倍目鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構與功能的敘述,正確的是( 。
A、葉綠體是光合作用的唯一場所
B、有無核膜是原核和真核細胞的唯一區(qū)別
C、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了生物膜的結構特點
D、細胞質(zhì)基質(zhì)包括細胞器和液體成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞內(nèi)化合物的敘述,錯誤的是( 。
A、蛋白質(zhì)的盤曲折疊被解開時,功能發(fā)生改變
B、脂質(zhì)中只有磷脂參與構成細胞膜
C、落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖
D、種子萌發(fā)過程中自由水的比例升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

環(huán)孢素是從土壤霉菌(一種真菌)中分離出來的含有11個氨基酸的環(huán)形多肽,下列有關環(huán)孢素的敘述正確的是(  )
A、環(huán)孢素的天然合成過程由擬核DNA上的基因控制
B、如果這11個氨基酸的平均相對分子量為128,則該環(huán)孢素的相對分子量為1228
C、環(huán)孢素合成的過程中所消耗的ATP全部是由細胞溶膠提供的
D、環(huán)孢素遇到雙縮脲試劑可以顯紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

若支配膝跳反射的傳人神經(jīng)受破壞,則用橡皮錘叩擊膝蓋下面的韌帶( 。
A、有感覺,小腿能抬起
B、有感覺,小腿不能抬起
C、無感覺,小腿能抬起
D、無感覺,小腿不能抬起

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列圖式,正確的說法有:( 。
①表示DNA復制過程 ②表示DNA轉(zhuǎn)錄過程  ③式中共有5種堿基 ④式中共有8種核苷酸  ⑤式中的A均代表同一種核苷酸.
A、②③④B、③④⑤
C、①②③D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過實驗測得葉片在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況,得到如圖所示曲線?下圖所示葉肉細胞利用CO2的情況與曲線中bc段(不包括b?c兩點)相符的一項是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所作的分析,正確的是( 。
A、
B、
C、
該模型可用于解釋酶具有專一性
D、

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