A. | 水在細(xì)胞內(nèi)以自由水和結(jié)合水兩種形式存在 | |
B. | 冬季,植物體內(nèi)結(jié)合水含量相對(duì)增加,抗寒能力提高 | |
C. | 水分解能釋放能量供生命活動(dòng)利用 | |
D. | 水溶液可將代謝廢物運(yùn)輸?shù)襟w外 |
分析 細(xì)胞內(nèi)水的存在形式是自由水和結(jié)合水,結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,自由水是良好的溶劑,參與細(xì)胞的化學(xué)反應(yīng),自由水自由移動(dòng)對(duì)于運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用,自由水與結(jié)合水的比值越大,細(xì)胞代謝越旺盛,抗逆性越差,反之亦然.
解答 解:A、細(xì)胞內(nèi)水的存在形式是自由水和結(jié)合水,A正確;
B、冬季,植物細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量增加,細(xì)胞代謝活動(dòng)減弱,抗寒能力提高,B正確;
C、水不能提供能量,C錯(cuò)誤;
D、自由水自由移動(dòng)對(duì)于運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是水的存在形式和作用,細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的物質(zhì)變化和能量變化,光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,難度一般.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與真核細(xì)胞相比,原核細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁 B.質(zhì)膜 C.核糖體 D.核膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)植物的離體組織進(jìn)行組織培養(yǎng) | B. | 制備單克隆抗體 | ||
C. | 培育“蘿卜一甘藍(lán)” | D. | 培育轉(zhuǎn)基因新植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a-原核、b-細(xì)菌、c-流感病毒 | B. | a-真核、b-真菌、c-大腸桿菌 | ||
C. | a-原核、b-細(xì)菌、c-乳酸菌 | D. | a-真核、b-植物、c-藍(lán)藻 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞體積較小 | B. | 細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器 | ||
C. | 細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有典型的細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有蛋白質(zhì)和DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有DNA | B. | 只有RNA | ||
C. | 既有DNA,也有RNA | D. | 細(xì)胞核中是DNA,細(xì)胞質(zhì)中是RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān) | |
B. | 核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) | |
C. | 能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的細(xì)胞一定含有葉綠體 | |
D. | 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若m為尿嘧啶,則轉(zhuǎn)錄過(guò)程中肯定不含b這種化合物 | |
B. | 在禽流感病毒、噬菌體體內(nèi)b均為4種 | |
C. | 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
D. | 若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體的分離 | |
B. | 遺傳因子的分離 | |
C. | 雜合子后代表現(xiàn)出相對(duì)性狀的不同類型 | |
D. | A、B、C均是 |
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