【題目】生物酶牙膏備受人們青睞，其中所含的酶可以分解細(xì)菌。下列有關(guān)酶的敘述正確的是（ ）

A．組成酶的基本單位都是氨基酸

B．低溫、高溫、過酸、過堿都會(huì)使酶永久失活

C．物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸需要酶的參與

D．酶催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔蔑@著

【答案】D

【解析】

試題分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化作用的一類有機(jī)物（絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA），A錯(cuò)誤；低溫只是降低酶的活性，不破壞酶的結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；水的跨膜運(yùn)輸是自由擴(kuò)散，不需要酶的參與，C錯(cuò)誤；酶的催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔蔑@著，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述正確的是( )

A．靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出

B．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性

C．興奮狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)

D．神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過突觸前膜進(jìn)入突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)國外媒體報(bào)道，英國湯普森摩根公司的研究人員運(yùn)用現(xiàn)代的嫁接技術(shù)成功的培育出了一種“一藤雙生”植物——番茄薯（TomTato）：根部長土豆、枝頭結(jié)西紅柿。一株TomTato可產(chǎn)500多顆櫻桃番茄和大量馬鈴薯。據(jù)以上信息，下列敘述正確的是（ ）

A．這種TomTato植株成功的將番茄和馬鈴薯的基因融合在一起，所以其理論基礎(chǔ)是基因重組

B．通過該技術(shù)成功的形成了一個(gè)新物種，為物種的形成創(chuàng)造了一種新的方法

C．理論上也可以通過植物的體細(xì)胞雜交得到TomTato植株，只是由于基因的選擇性表達(dá)等原因，目前還沒有成功獲得這種二倍體植株

D．根據(jù)目前的技術(shù)手段不能只通過雜交育種的方法獲得該植株，原因是這兩種生物之間存在著生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑是：

A．外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞

B．外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞

C．外界食物→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細(xì)胞

D．外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是 （ ）

A．探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，在酸性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色

B．提取綠葉中的色素時(shí)，向研缽中加入碳酸鈣的目的是防止研磨中色素被破壞

C．在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，利用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后，需用體積分?jǐn)?shù)為95％的酒精沖洗兩次

D．在土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究實(shí)驗(yàn)中，記名計(jì)算法需按預(yù)先確定的多度等級(jí)來估計(jì)個(gè)體數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（ ）

A. 用健那綠染液染色后的人的口腔上皮細(xì)胞中呈綠色的是線粒體

B. 經(jīng)過健那綠染色的線粒體仍然可以維持活性

C. 觀察葉綠體時(shí)，制作菠菜的葉肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要染色處理

D. 高倍鏡下觀察到的是葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米根尖細(xì)胞所含的核酸中，含有堿基C、G、A、U的核苷酸種類數(shù)共有（ ）

A. 8

B. 7

C. 6

D. 4．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國的纖維素資源非常豐富,僅農(nóng)作物秸桿一項(xiàng),每年可達(dá)6～10億噸，但利用率低。為解決這一難題,科學(xué)家欲從土壤中分離出纖維素分解能力較強(qiáng)的纖維素分解菌�；卮鹣铝袉栴}：

（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，至少包括3種組分，即 。

（2）土壤取樣后，需要通過選擇培養(yǎng)增加纖維素分解菌的濃度。按物理性質(zhì)來說，應(yīng)該配制 培養(yǎng)基；按成分來說，應(yīng)該以 作為唯一的碳源。

（3）將選擇培養(yǎng)的菌液稀釋涂布到含有 染料的鑒別培養(yǎng)基上，該染料可與纖維素形成 色復(fù)合物，當(dāng)培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的 。按物理性質(zhì)來說，該鑒別培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說的建立，與下列哪項(xiàng)方法、技術(shù)手段或理論有關(guān)（ ）

A 同位素標(biāo)記法 B 模型法 C 顯微鏡觀察法 D 系統(tǒng)分析論

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