A. | 高濃度生長素類似物促進雙子葉植物雜草衰老 | |
B. | 高濃度生長素類似物抑制雙子葉植物雜草生長 | |
C. | 低濃度生長素類似物抑制雙子葉植物雜草生長 | |
D. | 高濃度生長素類似物促進小麥生長和發(fā)育 |
分析 生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有與生長素相類似的作用,也具有生理作用的兩重性.不同種類植物對生長素的敏感程度不同,單子葉植物和雙子葉植物對生長素的敏感程度不問,其中單子葉植物最適的生長素濃度較高,而雙子葉植最適的生長素濃度較低,利用這一原理可以清除單子葉植物大田中的雙子葉植物雜草.
解答 解:不同種類植物對生長素的敏感程度不同,雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感,所以用較高濃度的生長素類似物可以殺死雙子葉雜草,還能促進單子葉農(nóng)作物的生長.
故選:B.
點評 本題主要考查植物生長素的生理作用的兩重性,意在強化學生對相關(guān)知識的理解和運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A是已知唯一能降低血糖的激素,能抑制肝糖元分解 | |
B. | 胰島素可作用于腎小管,促進過濾液中葡萄糖的吸收 | |
C. | F是指全部組織,物質(zhì)A作用于F時能促進葡萄糖和氨基酸運進細胞 | |
D. | 若細胞膜上的相關(guān)受體受損,將會使A無法進入靶細胞內(nèi),從而患糖尿病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因A能控制顯性形狀,基因a能控制隱性形狀 | |
B. | 在進行減數(shù)分裂時,基因A和基因a分離 | |
C. | 兩者的堿基序列不同 | |
D. | A對a起顯性作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{16}$ | B. | $\frac{15}{64}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{3}{32}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為$\frac{1}{6}$ | |
B. | 若乙圖細胞處于有絲分裂后期,該生物的正常配子中染色體數(shù)為2條 | |
C. | 丙圖家系中男性患者多于女性患者,該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病 | |
D. | 丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW兩種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該細胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期 | |
B. | 該細胞可能處于有絲分裂后期 | |
C. | 該細胞可能處于減數(shù)第二次分裂后期 | |
D. | 產(chǎn)生該細胞的生物體細胞中的染色體數(shù)目可能是46條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雖然三者的起點不同,但是最后都得到了完整的植株,體現(xiàn)了植物細胞的全能性 | |
B. | 三者培養(yǎng)過程中都要經(jīng)過脫分化和再分化的過程 | |
C. | 三者培養(yǎng)過程中都必須添加有機物 | |
D. | 三者的生長發(fā)育過程中都必須有植物激素的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中 | |
B. | 低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) | |
C. | 酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度 | |
D. | 細胞代謝能夠有條不紊地進行與酶的專一性有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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