【題目】如圖是DNA和RNA的基本組成單位的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是(　　)

DNA的基本單位：脫氧核苷酸

RNA的基本單位：核糖核苷酸

A. 所有生物中都有5種堿基和8種核苷酸

B. 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)由5種堿基構(gòu)成

C. 某種病毒中也有上述兩種核苷酸

D. DNA徹底水解得到的產(chǎn)物中有脫氧核糖，而沒(méi)有核糖

【答案】D

【解析】人體成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，不含DNA和RNA，所以不含堿基和核苷酸，A錯(cuò)誤；細(xì)菌的遺傳物質(zhì)為DNA，由4種堿基構(gòu)成，B錯(cuò)誤；病毒的遺傳物質(zhì)是DAN或RNA，只含有核糖核苷酸或者脫氧核苷酸，C錯(cuò)誤；DNA所含的五碳糖是脫氧核糖，不是核糖，所以其徹底水解得到的產(chǎn)物中有脫氧核糖，而沒(méi)有核糖，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離是指( )
A.細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞膜分離
B.細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離
C.原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離
D.原生質(zhì)層與細(xì)胞膜分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a，通過(guò)基因工程的方法，將基因a與載體結(jié)合后導(dǎo)入馬鈴薯植株中，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在。下列有關(guān)這一過(guò)程的敘述不正確的是

A. 獲取基因a的限制酶的作用部位是圖中的①

B. 連接基因a與載體的DNA連接酶的作用部位是圖中的②

C. 基因a進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞后，可隨馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制，傳給子代細(xì)胞

D. 通過(guò)該技術(shù)人類(lèi)實(shí)現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理已引起科學(xué)家的廣泛關(guān)注。下圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說(shuō)繪制的一定濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在生長(zhǎng)素的刺激下，H+ 通過(guò)________方式跨膜進(jìn)入了細(xì)胞內(nèi)，激活酶X。根據(jù)圖中信息，分析結(jié)構(gòu)A的作用是________，被激活的酶X的直接作用是________。而當(dāng)生長(zhǎng)素濃度由低升至最適時(shí)，酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是________。

（2）生長(zhǎng)素發(fā)揮作用首先是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素﹣受體復(fù)合物”，這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能。

（3）不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料，理由是________。

（4）能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的另一種植物激素是________，用適宜濃度的該激素處理植物芽尖細(xì)胞，其細(xì)胞周期明顯變短，說(shuō)明該激素還具有________的作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉酶能使淀粉在很短的時(shí)間內(nèi)水解成麥芽糖，而對(duì)麥芽糖的水解卻不起作用．這種現(xiàn)象說(shuō)明酶具有（　　）
A.高效性和多樣性
B.高效性和專(zhuān)一性
C.專(zhuān)一性和多樣性
D.穩(wěn)定性和高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了

A．蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) B．DNA是遺傳物質(zhì)

C．DNA是主要的遺傳物質(zhì) D．蛋白質(zhì)和DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的圖解，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析，蘑菇和蚯蚓屬于______________________，該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是____________，該生態(tài)系統(tǒng)的能世最終來(lái)自于____________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)所遵循的生態(tài)工程的基本原理有 ____________、____________等。

（3）—般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)____________進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。與傳統(tǒng)工程相比，生態(tài)工程是一類(lèi)少消耗、多效益、____________的工程體系。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用高濃度的氯化鈉溶液代替蔗糖不能引起植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離。 （ ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（二）回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的問(wèn)題。

某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示。

【1】培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是________，這種培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。

【2】“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的________，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的代謝類(lèi)型是________。

【3】培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量_______的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量________。

【4】轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基培養(yǎng)時(shí)，常采用_________的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

【5】在培養(yǎng)基的配制過(guò)程中，操作方法包括以下步驟，其正確順序?yàn)?/span> 。

①溶解 ②調(diào)pH值 ③定容 ④包扎 ⑤培養(yǎng)基的分裝 ⑥稱(chēng)量 ⑦滅菌

A. ①②⑥⑤⑦③④ B. ⑥①③②⑤④⑦

C. ⑥①②⑤④⑦③ D. ①②⑤④⑥⑦③

【6】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行_______處理后，才能倒掉，這樣處理的目的是_______。

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