A. | 觀察線粒體時(shí),可用嫩而薄的蘚類葉代替口腔上皮細(xì)胞 | |
B. | 探究低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化,能觀察到新細(xì)胞壁的生成過程 | |
C. | 用豌豆取材來觀察減數(shù)分裂時(shí),優(yōu)選花粉 | |
D. | 恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位 |
分析 1、觀察線粒體時(shí),最后選擇無色的細(xì)胞進(jìn)行觀察,如口腔上皮細(xì)胞,否則會(huì)造成顏色干擾;
2、在低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)過解離后細(xì)胞都已經(jīng)死亡,因此無法觀察細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)變化過程;
3、豌豆花粉是減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子.
4、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中,好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位,證明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體.
解答 解:A、觀察線粒體時(shí),需要用健那綠染料將線粒體染成藍(lán)綠色,而嫩而薄的蘚類細(xì)胞本身有顏色會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,A錯(cuò)誤;
B、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化時(shí),需要制作臨時(shí)裝片,在解離時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此不會(huì)看出連續(xù)的細(xì)胞分裂過程,B錯(cuò)誤;
C、豌豆花粉是減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子,不再進(jìn)行減數(shù)分裂,不能用于觀察減數(shù)分裂,C錯(cuò)誤;
D、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中,好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞中線粒體的實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)、觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng) | |
B. | 生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)菌本身不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng) | |
D. | 多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過飲水 | B. | 通過鰓交換氣體 | ||
C. | 通過皮膚的主動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 通過食物鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降,有利于抵抗不利的環(huán)境條件 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)自由水含量的降低是細(xì)胞衰老的特征之一 | |
C. | 癌細(xì)胞是無限增殖但不分化的細(xì)胞,其自由水含量較正常細(xì)胞的低 | |
D. | 自由水與結(jié)合水不存在本質(zhì)區(qū)別,在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)換的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分 | |
B. | 胰島B細(xì)胞的核仁被破壞,不會(huì)影響胰島素的合成 | |
C. | 線粒體可將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O | |
D. | 胰蛋白酶合成過程中,核糖體合成的肽鏈通過囊泡運(yùn)輸進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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