5．基因突變、基因重組和染色體變異產(chǎn)生了生物進化的原始材料，現(xiàn)代生物技術(shù)也是利用這一點來改變生物的遺傳性狀，以達到人們所期望的目的．下列敘述中，錯誤的是（　　）
A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異，實質(zhì)上是人為的基因重組，可定向改變生物的性狀
B．基因工程育種可導(dǎo)致某種生物出現(xiàn)前所未有的新性狀，基因工程育種突破了自然生殖隔離的限制
C．人工誘變沒有改變突變的本質(zhì)，但卻因突變率的提高而實現(xiàn)了定向變異
D．經(jīng)過現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用，許多生物變得更符合人們的需要

分析 1、基因工程是指按照人們的意愿，進行嚴格的設(shè)計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
2、植物體細胞雜交：來自兩個不同植物的體細胞融合成一個雜種細胞（植物體細胞雜交技術(shù)），把雜種細胞培育成植株（植物組織培養(yǎng)技術(shù)）．
3、基因突變的特征：普遍性，隨機性、不定向性，低頻性，多害少利性．

解答 解：A、基因工程將目的基因?qū)胧荏w細胞，原理是基因重組，能定向改造生物的遺傳性狀，A正確；
B、基因工程育種導(dǎo)入外源基因，可導(dǎo)致某種生物出現(xiàn)前所未有的新性狀，基因工程育種突破了自然生殖隔離的限制，B正確；
C、基因突變是不定向的，C錯誤；
D、現(xiàn)代生物技術(shù)和人工選擇的綜合利用，生產(chǎn)出符合人類需要的生物性狀，D正確．
故選：C．

點評 本題考查基因工程、植物體細胞雜交、人工誘變等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A．維生素、纖維素、尿素都是內(nèi)環(huán)境的成分
B．水平衡受到垂體產(chǎn)生的抗利尿激素的調(diào)節(jié)
C．體溫變化受到神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的多重影響
D．胰高血糖素通過體液定向運輸至肝細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下表列出了教材中部分實驗材料、實驗條件和觀察內(nèi)容，請回答有關(guān)問題．
組別材料實驗條件觀察內(nèi)容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹III染液、50%酒精溶液細胞中著色的小顆粒
B菠菜葉無水乙醇、層析液濾紙條上的色素帶
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細胞有絲分裂
（1）A組實驗中50%酒精的作用是洗去浮色．
（2）B組實驗中，若取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因是濾紙條濕度大（劃線次數(shù)不夠）．．
（3）在做C組實驗時，應(yīng)選擇圖甲③
（填編號）處細胞為材料．某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到乙圖所示圖象，此視野中分裂期的細胞數(shù)目過少，可能的原因有ab．
a．視野選擇不合適                   b．取材時間不合適    
c．制片時間壓片力量不合適            d．解離時間不合適．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列每組生物都屬于真核生物的一組是（　�。�
A．乙肝病毒、大腸桿菌B．草履蟲和變形蟲
C．支原體、放線菌D．藍藻和酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示某DNA片段，有關(guān)該圖的敘述正確的是（　�。�
A．②和③交替排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B．當(dāng)DNA復(fù)制時，④的形成需要DNA連接酶
C．如果該片段復(fù)制兩次，則至少需游離的⑥共8個
D．⑨在DNA中的特定排列順序可代表遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．抗生素佝僂病為X染色體顯性遺傳病，軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病，紅綠色盲為X染色體隱性遺傳病，苯丙酮尿癥為常染色體隱性遺傳病．下列關(guān)于這四種遺傳病特征的敘述不正確的是（　�。�
A．苯丙酮尿癥通常會在一個家系的幾代人中連續(xù)出現(xiàn)
B．抗維生素D佝僂病的女性患者多于男性患者
C．紅綠色盲女性患者的父親是該病的患者
D．軟骨病不全病的男女患病概率相等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．在某湖泊中綠藻和藍藻等是鯉魚及沼蝦的食物來源，其中沼蝦也是鯉魚的食物，圖甲表示綠藻與藍藻對N、P的吸收量及PH＞8時其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示不同體長鯉魚的食性比例．
（1）該湖泊中鯉魚與沼蝦的種間關(guān)系是捕食和競爭．
（2）該湖中直接決定綠藻種群數(shù)量變化的因素是出生率和死亡率．
（3）有許多淡水魚在人工飼養(yǎng)條件下不產(chǎn)卵，如果注入鯉魚腦垂體提取液，可促進其產(chǎn)卵，這主要是利用腦垂體中的促性腺激素．
（4）從圖乙來看，鯉魚體長在4.2cm時，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚、小蝦、藻類，若鯉魚獲得的能量為24kg，則最少需要藻類240　kg．
（5）藻類產(chǎn)生的藻毒素在自然界已知的毒素中排名第二，僅次于二惡英．目前已被證明是肝癌的促癌劑，推測原因可能是藻毒素誘發(fā)肝細胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變．
（6）為了既能獲得經(jīng)濟效益又能治理水體污染，先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類，具體措施：
①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體，應(yīng)該選擇的較理想藻類是綠藻，理由綠藻在堿性水體中藻毒素含量低．
②現(xiàn)要投喂鯉魚去除①中的藻類，投喂鯉魚的體長應(yīng)該大于4.2cm，理由是此時植食性比例高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．我國某地由于柑橘大實蠅的危害，使橘農(nóng)遭受到了很大的損失，當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失．
（1）有人想提取橘皮精油獲取利潤，一般提取橘皮精油的方法是壓榨法．
（2）某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹具有抗蟲等優(yōu)良性狀，欲利用技術(shù)大量繁殖，該技術(shù)的核心步驟是脫分化和再分化．
（3）組織培養(yǎng)的選材非常關(guān)鍵，植物材料的選擇直接關(guān)系到實驗的成�。粲没ㄋ庍M行離體培養(yǎng)，則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高．產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑；一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株；另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再分化成植株．這兩種途徑之間并沒有絕對的界限，主要取決于培養(yǎng)基中．
（4）影響植物組織培養(yǎng)的因素很多，其中最關(guān)鍵的激素有生長素和細胞分裂素．
（5）無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，請說明下列各項需要消毒，還是需要滅菌．①②③⑥（填編號）需要滅菌，④⑤（填編號）需要消毒．
①培養(yǎng)基，②培養(yǎng)皿，③接種環(huán)，④花蕾，⑤實驗操作者的雙手，⑥三角錐形瓶．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．氧濃度為c時，無氧呼吸大于有氧呼吸
B．氧濃度為d時，只進行有氧呼吸
C．氧濃度為a時最適于貯藏該植物器官
D．氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的2倍

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