下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是

A．體液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫

B．人體再次接觸相同抗原時(shí)將產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng)

C．T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞

D．人體的吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中都能發(fā)揮作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南鄲城第一高中高二上第一次考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（ ）

A．O2、血紅蛋白、H+

B．呼吸酶、激素、H2O

C．Ca2+、載體蛋白質(zhì)、CO2

D．Na+、葡萄糖、氨基酸

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省昆明市高三上學(xué)期摸底調(diào)研統(tǒng)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1 生物技術(shù)實(shí)踐】牛、山羊等反芻動(dòng)物的瘤胃中生活著多種厭氧微生物。為了分離出高效的纖維素分解菌，科學(xué)家從牛瘤胃中獲取內(nèi)容物，經(jīng)過選擇培養(yǎng)后，接種在鑒別培養(yǎng)基上初篩分離得到5個(gè)菌株，觀察結(jié)果如下。

菌株編號(hào)

透明圈直徑R

菌株直徑r

R/r

1

0．4

0．3

1．3

2

1．1

0．6

1．7

3

2．0

0．8

2．5

4

2．1

0．9

2．3

5

0．55

0．3

1．8

回答下列問題;

（1）培養(yǎng)該纖維素分解菌，除了需要適宜的溫度、pH外，還需要在_______________環(huán)境中進(jìn)行。

（2）將選擇培養(yǎng)后的菌種接種在經(jīng)___________法滅菌的鑒別培養(yǎng)基上。培養(yǎng)基成分中的纖維素能與___________形成紅色復(fù)合物，該培養(yǎng)基屬于___________（填“液體”或“固體”）培養(yǎng)基。

（3）據(jù)表分析，________號(hào)菌株最可能具有較高產(chǎn)纖維素酶的能力且酶活性也較高，理由是___________。為確定此結(jié)論可繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的___________進(jìn)行定量測(cè)定。

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某高等動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖。據(jù)圖分析，回答下列問題：

（1）甲、乙、丙中表示有絲分裂的細(xì)胞是 。甲細(xì)胞中含 個(gè)染色體組。

（2）三個(gè)細(xì)胞都能在該動(dòng)物體內(nèi)的 （填器官名稱）中找到。乙細(xì)胞的名稱是 。

（3）丙細(xì)胞中DNA、染色體及染色體單體的數(shù)目分別是 。利用輻射處理丙細(xì)胞，可導(dǎo)致染色體斷裂失活，這屬于 變異。

（4）丁細(xì)胞是乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟嫵雠c之同時(shí)生成的另一個(gè)子細(xì)胞的示意圖。

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了控制甘蔗害蟲，有人將蔗蟾帶入澳大利亞。由于蔗蟾的皮膚會(huì)產(chǎn)生毒素，起初袋鼬等蔗蟾的捕食者出現(xiàn)大量死亡的現(xiàn)象，但現(xiàn)在，袋鼬學(xué)會(huì)了只吃蔗蟾的幼仔而不吃毒性更強(qiáng)的成體。蔗蟾和袋鼬之間肯定不存在

A．物質(zhì)循環(huán) B．能量流動(dòng) C．信息傳遞 D．共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知小麥的高桿對(duì)矮桿為顯性、抗病對(duì)不抗病為顯性,分別由D/d和T/t控制，這兩對(duì)等位基因符合基因的自由組合定律�，F(xiàn)利用下圖兩種育種方法來獲得抗倒伏抗病的植株。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．圖中②③④表示的基因組成分別為Dt、DDTT、ddTT

B．圖中F2中從上到下含所列表現(xiàn)型的個(gè)體所占比例為3:9:3:1

C．圖中F3內(nèi)抗倒伏抗病的植株中，純合子占2/5

D．圖中⑥代表的含義是連續(xù)多代自交

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物科學(xué)史的敘述，錯(cuò)誤的是

A．1910年，摩爾根以白眼雄果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律

B．1880年，恩格爾曼以水綿為實(shí)驗(yàn)材料，發(fā)現(xiàn)了光合作用的場(chǎng)所

C．1958年，斯圖爾德以胡蘿卜韌皮部為實(shí)驗(yàn)材料，證明了植物細(xì)胞具有全能性

D．1970年，科學(xué)家用熒光物質(zhì)標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖和乙圖表示某植物在適宜的CO2條件下光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，下列相關(guān)描述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲圖中，在A點(diǎn)上限制光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度

B．從乙圖可以看出，當(dāng)超過一定溫度后，光合作用的速率會(huì)隨著溫度的升高而降低

C．溫度主要通過影響酶的活性來影響光合作用速率

D．若光照強(qiáng)度突然由A變?yōu)锽，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的量會(huì)增加

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖,相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

B. ①②④能與斐林試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

C. ③是細(xì)胞膜的基本支架, 是固定不動(dòng)的

D. d表示發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)水分子的主要移動(dòng)方向

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